孩子分不清主謂賓，語言邏輯混亂？家長可以這樣引導
摘要：在生活中，家長自己可以多使用一些人稱代詞去構建主謂賓句子結構，這種方法可以讓孩子在學習語言邏輯的時候不會出現很混亂的情況，孩子也會慢慢的去分清三者之間的關聯。在平時，家長如果使用某種名詞來代替，去迎合孩子的語言習慣的時候，孩子在使用人稱代詞的時候，就會很容易出現一些混亂。
應該有很多家長都有過被孩子的一些話弄得哭笑不得的經歷吧，因爲孩子還小，語言能力和認知能力都比較有限，很多家長在和孩子溝通的時候，鬧出了不少的笑話。
孩子在學習說話的過程中經常分不清''你我他''，然後產生了語言邏輯混亂，所以就會出現很多讓家長哭笑不得的對話。
孩子之所以分不清主謂賓，是因爲他們現在年齡還是比較小，分不清在人際交往的這個過程中，人稱代詞有什麼區別。作爲家長，對於孩子區分不了'你我他''這個問題要重視起來。
家長可以從這三個方面進行引導。
1. 在日常生活中鼓勵孩子多點使用模仿
孩子剛剛開始學習講話的時候，都是有樣學樣。家長如果想要孩子可以掌握人稱代詞，可以利用模仿的方式，將孩子的語言邏輯弄清楚。
模仿是寶寶對成人語言輸入內化的開始，當孩子自己開始學會了使用人稱代詞來表達的時候，說明他們正在慢慢的理解你我他的區別。
在平時的時候，如果家長髮現寶寶分不清主謂賓的似乎，可以使用大量主謂賓的句子，讓孩子進行模仿。
2. 長期使用名稱代替人稱代詞
在平時，家長如果使用某種名詞來代替，去迎合孩子的語言習慣的時候，孩子在使用人稱代詞的時候，就會很容易出現一些混亂。
在生活中，家長自己可以多使用一些人稱代詞去構建主謂賓句子結構，這種方法可以讓孩子在學習語言邏輯的時候不會出現很混亂的情況，孩子也會慢慢的去分清三者之間的關聯。
3. 家長多與孩子進行語言訓練
有很多家長對於孩子的語言學習能力感到很焦急，擔心孩子會錯過了語言學習的黃金時間，其實語言學習是一個循序漸進的過程，這不僅和孩子的天生理解能力有關，對於孩子在日常學習的過程中，能不能有效的去轉化其中的意義有關係。
這關鍵都在於當孩子在學習語言的時候，家長對於孩子語言練習的次數。
對於還沒有發育完善的孩子來說，你我他是很陌生的詞語，所以在平時聯繫語言的時候，家長要讓孩子分清楚，這三者之間的區別以及先後順序。
