這幾天罐頭老師遇到好幾個家長都在焦急：一模成績出來了，孩子分數不好不壞，努力努力就能上重點高中，繼續保持就是普通高中。但是讓孩子再加把勁，孩子又說普通高中也挺好的，重點高中管那麼嚴，我纔不去呢。估計好多家長都在頭疼：爲什麼我家孩子就不思進取呢？

我們先看看是什麼原因造成孩子學習上“不思進取”的？

第一：家庭的溺愛。說這個原因，可能很多家長說，沒有溺愛孩子啊。我們想想，孩子是不是過着“衣來伸手飯來張口”的生活？現在家庭大多數只有一個孩子，家長們總覺得孩子現在學習是最主要的，其他的事情不用你管。這樣家務活幾乎不讓孩子插手，尤其是爺爺奶奶、外公外婆“隔代親”表現得更爲明顯。時間一長，孩子就會對各種事情提不起興趣，漸漸地，對學習也就變懶了。

二是兒童的主觀原因。現在許多學生不知道學習的目的是什麼。他們總是認爲我的父母和老師強迫我學習。罐頭師傅曾經聽到一句話：一個孩子問他爸爸，我爲什麼要上學？爸爸說：“看看我們門口的這棵樹。我能做什麼？“？孩子說他可以把它砍下來當柴火。然後爸爸指着他旁邊的樹問他能用它做什麼？孩子說可能是一根柱子和一根橫樑。爸爸說，是的。如果你不去上學，就像這棵樹。你只能做一些基本的事情。例如，小學畢業後，你既可以當農民，也可以當小販。初中畢業後，你可以學習修理簡單的機器。當你高中畢業時，你可以修理許多機器。當你從大學畢業時，你可以在外面創造一個世界。這孩子明白他爲什麼要努力學習，因爲他要在外面的世界裏闖一闖。

當然我們不是說，不上學或者學問低就多這個社會沒有貢獻，而是相當於那些高學問的，他們的貢獻就會低了，或者說高學問的這些人就不那麼容易被替代了。

第三：家長越着急，孩子越懶。有的家長性子急，一看孩子做事情磨磨蹭蹭的，就會吼，甚至直接幫孩子做。比如喫飯的時候，其他人都喫完了，看孩子沒喫完，就會嘮叨，然後一口一口的喂。時間一長，孩子就會變得依賴父母。因爲他們覺得我沒做完，父母會幫我做的，這樣就會失去培養獨立自主的性格的機會。

第四：孩子喫苦的能力越來越弱，容易放棄。我們每個人都知道學習是一個由易到難的過程。小學階段我們玩着玩着就過去了，初中階段發現以前那樣的方法行不通了，尤其是進入到初二以後，學科難度增加很多，好多孩子一看題目那麼難，想了半天也做不出來，就放棄了。日復一日，孩子就會變得越來越容易放棄。

原因找到了，怎麼去解決？

首先，我們家長要適當的放手，去鍛鍊孩子做家務，幹一些力所能及的或者幫助我們完成一些事情。比如在家打掃衛生、刷碗、洗衣服、陪父母買菜之類的。家長不要覺得做這些事情耽誤孩子學習的時間，通過這些事情反而會讓孩子明白父母的不容易，逐漸鍛鍊自己的意志，培養獨立的習慣。罐頭老師之前就和一個五年級的家長建議讓孩子多做家務，經過半年多的時間，現在不僅孩子的體重減下來了，學習成績也比之前進步了很多。並且現在孩子變得越來越懂事了，有的時候晚上寫完作業，會給父母捶捶背，洗洗腳之類的。家長都說孩子好像變了個人似的。

其次，適當的鼓勵，鍛鍊孩子喫苦的能力。遇到困難或者不會做的題目，自己確實認真獨立思考後仍做不出來，鼓勵孩子多問老師或者同學。我們家長要對這種行爲多表揚、鼓勵。等孩子慢慢的養成習慣，培養孩子獨立思考的習慣。等孩子經過自己的努力，取得了不錯的成績，反過來會更加刺激孩子繼續努力。

第三，帶孩子多參加一些社會實踐，體會自己獨立完成的樂趣。即使在完成的過程中，多次失敗，也鼓勵孩子繼續完成。孩子目前還小，遇到困難，最想聽到的還是父母的鼓勵和關懷。帶着孩子一起吸取失敗的經驗，孩子也會離成功更進一步。

寫在最後

當然，改變孩子不思進取這個壞習慣，是一個長期的過程。因爲孩子這些不好習慣的養成，也是經過了很長的時間，我們現在要去改正它，不能奢求短時間內完成。所以，我們家長要多陪孩子，一起改正，更要做好帶頭作用。

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