摘要:爲呵護留守兒童健康成長,衡陽市出臺“全市青少年教育齊抓共管實施方案”,搭建家、校、社“三位一體”共育平臺,從全國各地招錄60餘名專職專崗心理教師紮根學校,定期開展班主任和心理健康教育教師素養提升培訓,讓心理健康教育課進課表、進課堂、入考試。同時,通過開設家長接待日及家長熱線、設立家長工作室等,促進家校互動共育,拉近親子距離,並大力推進鄉村學校少年宮、親子課堂、兒童之家等關愛留守兒童主陣地建設,營造有利於青少年健康成長的良好社會環境和輿論氛圍。

中國青年報訊 “六一”國際兒童節來臨之際,衡陽市祁東縣民政局、縣文明辦、團縣委、縣婦聯負責人來到祁東縣太和堂鎮三口灣小學舉辦了“合力監護,相伴成長,情暖童心,愛與同行”——關愛留守兒童活動,爲20名留守兒童每人送去了400元的慰問金。全校136個學生每人獲贈一個書包,裏面包含書、筆記本、彩色畫筆等9樣學習用具。

祁東縣農村留守兒童有1.7萬餘人,多年來,四部門動員社會力量,走進農村小學、中學開展兒童劇展演等關懷活動50餘次,關愛全縣農村留守兒童3000餘名。

爲呵護留守兒童健康成長,衡陽市出臺“全市青少年教育齊抓共管實施方案”,搭建家、校、社“三位一體”共育平臺,從全國各地招錄60餘名專職專崗心理教師紮根學校,定期開展班主任和心理健康教育教師素養提升培訓,讓心理健康教育課進課表、進課堂、入考試;分類梳理甄別學生情緒狀況,建立“一生一冊”學生情緒管理檔案,及時總結學生心理發展變化的情況。同時,通過開設家長接待日及家長熱線、設立家長工作室等,促進家校互動共育,拉近親子距離,並大力推進鄉村學校少年宮、親子課堂、兒童之家等關愛留守兒童主陣地建設,營造有利於青少年健康成長的良好社會環境和輿論氛圍。(洪克非)

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