，兒子淏仔九歲上三年級，女兒玥玥七歲上一年級。

因爲兩個孩子給我帶來了很多挑戰，所以陪伴他們長大的過程中，我不斷學習育兒知識，成爲了一個美國正面管教的認證講師，還成爲了一名“非暴力溝通”的推廣者。

這一篇，說一說“幼小銜接”那些事兒。

我的兩個孩子都沒有上幼小銜接，不是因爲我多淡定，也不是因爲我的兩個孩子有多聰明，而是我綜合衡量了當下的情況而做出的選擇。兩個孩子雖然都沒上，但是原因各有不同。

淏仔沒有上幼小銜接是因爲：

玥玥沒有上幼小銜接是因爲：

這就是我兩個孩子的情況，給大家做一個參考。

（網絡圖）

是否需要上幼小銜接，可以參考這樣幾個標準：

（1）孩子的抗挫能力

如果，孩子的抗挫折能力，接受差距與失敗的能力很強，那麼可以不用去幼小銜接，只要在小學開學初期努力學習，認真寫作業，一兩個月的時間，就能把幼小銜接的差距補上來。

如果孩子抵抗挫折的能力比較弱，如果失敗或看到別人做得更好，他或她就會沮喪而放棄，或者嚴重影響他或她繼續學習的心情，那麼就建議這樣的孩子去幼兒園。而且，由於先起步的優勢，可以讓孩子們在開學後有一種優越感。它可以在各個方面都做得很好，提升他們的自信心。也許可以形成一個良性循環，這也是非常好的。

（2）孩子的紀律性

如果孩子在幼兒園很聽老師話，很遵守課堂紀律，那麼不上幼小銜接也沒什麼問題，相信這樣的孩子進入小學後，也依然能認真聽講，能遵守小學課堂的規則，順利過渡。

但如果孩子沒上過幼兒園，或者在幼兒園紀律性差，上課習慣不好，那麼可以考慮上幼小銜接，讓託管老師們先給孩子們過渡一下。

畢竟，從幼兒園上課模式轉換到小學的上課模式，變化有點大，提前適應一下也不錯。

（網絡圖）

（3）孩子的學習速度

如果孩子的學習速度正常，學東西畢竟快，那麼不上幼小銜接也可以。因爲一年級的學習內容很簡單，孩子們只要認真聽講，就能完全掌握。比如：整個一年級，數學就只學20以內的加減法，而這個能力，大多數孩子在幼兒園大班的時候就具備了。

只不過會增加一些應用型、圖形題等題型的變化。

如果孩子學習速度偏慢，學知識有些喫力，那麼可以笨鳥先飛，先去預熱一下，也會促進孩子順利過渡的。

（4）孩子的閱讀能力

現在的考試，有一句話叫：得閱讀者得天下！

孩子的閱讀能力強，不但語文學起來很輕鬆，數學也會很受益的。很多一年級數學分數低的孩子，不是算術算的不好，而是閱讀能力差，讀不懂應用題的意思，不明白題意，所以就做不對題目，導致不斷失分。

閱讀能力強的孩子，學習都差不了。如果孩子閱讀能力強，那麼不上幼小銜接是完全可以的。

反之，閱讀能力弱的孩子，建議去上幼小銜接的同時，也要同步培養孩子的閱讀能力。

現在考試覆蓋面越來越廣，不擴大閱讀範圍，是很難在衆多考生中脫穎而出的。再說，一個有閱讀興趣的孩子，他的樂趣也不會少，當別人都百無聊賴或沉迷遊戲的時候，他至少可以與書爲伴，在書海中暢遊世界。擴大孩子的視野，提高孩子的獲得幸福能力。

（網絡圖）

每個孩子都有不同的特點，每個家庭都有不同的情況。

要不要上幼小銜接，不要盲目跟風，要根據自己孩子的具體情況以及家庭情況去做選擇。

希望這篇文章能給大家一些幫助。如果您認爲這篇文章有些參考價值，歡迎轉發出去，讓更多的家長們看到。謝謝。