故事概況：幾個懷揣夢想的青年人，來到鄉村開辦了一所小學，這裏條件艱辛，工資少得可憐，特地用驢冒充教師多得一份工資，以拿來抵扣平時的費用，每個人的生活過得還是很開心的，一切的意外來自於特派員的檢查，不可告人的祕密也被揭露，就在不知所措之際，

“天才銅匠”的出現，改變了整個局面，結局顯得那樣的荒唐可笑。

大家最初的形態：是淳樸的。

先說校長女兒，在驢棚着火的片段中，其餘四人爲了救火，搞得火越來越大，最後只有攤手，女兒回來之後，用水救火，說道“不救你們怎麼知道滅不了火”，這天性是善良的；

校長，典型的知識分子

，總是想着爲孩子們的學業着想，比如設計獎學金吸引求學的孩子，建圖書館等等；

裴山，在大家要動用錢做孩子的公益項目時，他願意拿出自己的工資，無私奉獻

，在存款爲數不多的情況下救助貧困山區的孩子，何等的高潔；

鐵男屬於鐵血漢子類型

，勇氣可嘉，只是謀略少了些，有點愣頭青的感覺；

一曼這個角色就比較多面性了，英語水平不高，但思想又非常前衛

，雖說給過裴山暗示，給過銅匠溫柔，但思想上絕不會破壞別人的生活。

利益到來之際：衝昏頭腦

當聽見上面要帶人突擊檢查之時，爲了應付工作，只能找銅匠冒充老師，簡單糊弄過關，得到一筆豐厚的獎勵，但就是這筆獎勵打破了平靜，一曼由於前衛思想和銅匠展開了不可描述的故事，但銅匠的老婆找上門來，又面臨突擊檢查，

衆人爲了利益，只求一曼當面解決，當然一曼爲了解決這個事情，受了一肚子氣

；裴山由於一曼的背叛，感覺自己的利益受到侵害，決定放棄之前大公無私的心態，重新做個狠人；校長沉浸在金錢中，有了錢之後，把學校好好改造了一番，課桌也換新的，牌匾換新的，整個學校有了新面貌。

整體矛盾大爆發：各方利益衝突

先給大家理理思路，除了學校幾人的利益，現在牽扯進來的還有，銅匠：被一曼給予溫柔之後，又將自己甩了，感情利益受到衝擊；特派員：米國人給予的金錢利益，如何最大化，這是他要爭取的。

在以上各方利益中，全體陷入被動狀態，各方收到牽制

。銅匠回來報仇，要求大家羞辱一曼，還要剪掉一曼的頭髮，裴山也趁機報復，我說裴山就是小心眼，別人又沒有向你許諾什麼，你總是認爲一曼欠你多少錢似的，校長本着領導風範，爲了顧全大局，一步步妥協自己，最後將一曼的頭髮減掉，把一曼逼瘋。至於鐵男，我都說了他是有勇無謀，憑着一聲熱血和拿槍的特派員對着幹，結果被槍聲嚇破了膽。校長的女兒，最有理智的姑娘，要找到證據揭發此事的醜惡，結果在父親的勸說下，爲了大局着想，爲了深造學業，只能妥協的扮演驢得水老師的未婚妻，影片最後，被不可控的粗暴無產者-銅匠妻子，以維護自身利益爲目的，打破這場陰謀。它是一道隱喻，有關革命行爲和正義行爲的初衷，或許不需要多大的宏偉緣由，有些陰謀能被拆穿，或者是因爲偶然。

綜上所述：

在利益面前，搞得學校像不敢見人的灰色地帶；搞得原本淳樸的教師，該瘋的瘋，該傻的傻；搞得天性純真的銅匠，一心想着榮華富貴，被社會不良風氣深染；搞得一心偏向學生的校長，偏離正義；搞得無私奉獻的裴山，復仇心切，貪戀錢財。

所有的一切都源自金錢的不可控性。

就像撿到一本絕世武功祕籍，如果心術不正，遲早會被江湖所收拾。金錢到底是萬惡還是萬能，其實是在於你如何使用，因爲金錢的多少，其實對我沒有多大的影響，只是會讓我的妻子過得好一些，千萬不能成爲金錢的奴隸，如果全身心投入進這個深淵，將一去不復返，掉入萬劫不復之地。我們要懂得生活，不是爲了生活。