二年級下冊語文，對於識字量的要求比較高。在聽說讀寫方面，難度進一步提高。

　　在全冊內容學完後，二年級小同學，需要達到讀寫自如的程度，有一定表達能力，會說一段完整的內容，同時，要能根據要求，寫出相應的詞語和句子，有一定的積累量。畢竟，在進入三年級後，語文學習要求更高，作文字數要求更高，因此，在二年級這個階段，語文學習一定要達到比較高的標準纔行。

　　第一大題多音字，這類題目除了多積累多記，沒啥竅門可言。漢語言非常豐富，同音字多音字這些特殊的類型，經常會出現，只要多記，就能正確答出來。第二大題看拼音寫詞語，重點考察了二年級小同學對於課文內容的熟悉程度，以及對重點字詞的掌握情況，這些生字詞，既要會寫，還要懂得意思。當然了，拼音基礎也很重要，只有拼讀正確，才能書寫規範。

　　第三大題用生字組詞，考察的是詞彙量。

　　像這類題目，就要求二年級同學在平時的生活當中，多積累多識記，如果積累量不夠，很可能組一兩個詞，腦子中就沒詞了。因此，最好能在平時多讀一些課外讀物，讓自己有一個詞彙庫，用起來源源不斷。

　　第四大題和第五大題比較簡單，一個是區別形近字，一個是填寫動詞。

　　語文學習當中，字詞是關鍵，積累要達到一定的量，靈活運用也很重要。這類題目，最能考察小學生的庫存，和運用語言文字的能力。因此我們才說，小學語文，就是記，就是讀，就是寫，就是積累，沒有任何捷徑可以走。

　　第六大題，有一定的難度。

　　擴充句子也好，將句子寫完整也好，就是在練習表達，練習具體、生動地表達，練習形象、飽滿地表達，這種表達能力，需要長期堅持訓練。加上輔助性的多讀，會慢慢提升。

　　第九大題課外閱讀，內容不錯，結合了品德教育。

　　看5個題目，詞語練習有三道，回答問題有兩道。最難的，是4、5小題回答問題，做這類題目，有一個竅門方法，那就是結合短文來回答。短文表達的主題，就是孝敬長輩和學會分享，那麼，在答題時，也要結合這兩個方面來答。在語言組織上，儘量通順、完整、清晰就可以了。

　　壓軸的小作文比較難。

　　二年級小同學，在寫作方面，要達到本題目的要求，還是比較難的。因爲題目要求寫出一種美食，要寫出色、形、味還有做法，這與二年級小同學的生活實際距離比較遠。因此，在寫話時，就需要調動起以往的生活經驗，回憶美食是如何做出來的，按照步驟寫出做的方法，同時還要想象、回憶這種美食的特點。在用詞造句上，要做到貼切、形象，能夠引起別人閱讀的興趣。

　　怎麼樣，同學，這份試卷，你能答多少分呢？