關於讚賞，教育專家把讚賞分爲“評價式讚賞”和“描述式讚賞”。

評價式讚賞是我們經常用的一種讚賞方式，比如：孩子畫了一幅畫，你說：“你真棒”、“你真聰明”等等這些。

描述式讚賞大部分人都不怎麼會用，但怎麼說孩子纔會聽 如何聽孩子才肯說裏說，“這種方式是培養一個自信、有愛心孩子的強有力的法寶。”我深以爲然。

家長平時和孩子溝通最主要的方式是語言，其次配合表情、神態等，語言在家庭教育裏具有頂樑柱的地位。

父母的語言裏面的一項研究結果，證明了父母的語言決定了孩子的人生。因爲，父母的語言能促進孩子大腦發育，也能塑造孩子的性格。

書中有這樣一段話：孩子兩歲時，聽到很少談話的孩子的詞彙量較少，語言處理速度也較慢。而那些聽到很多談話的孩子則擁有較多的詞彙量和較快的語言吹速度。歸根結底，一切都取決於大腦被詞彙滋養的情況如何。

孩子的性格不僅僅因爲他們聽到了多少語言，更在於他們聽到了什麼。

心理學有一個著名的理論叫做：心理暗示。孩子每天聽到的語言，除了促進大腦發育，更能滋養或者毀滅孩子的向善、向美、向真的天性。

可見語言的力量不亞於種子的力量。

讚賞是一種經過藝術加工的功能性語言，描述性讚賞能給孩子接納感、包容感、確認感，長期使用這種語言將產生不可估量的效果，能助力孩子長成棟樑之才。

下面我說說怎麼用：

舉個例子

三歲的孩子畫了一幅畫，家長首先要找到這幅畫的亮點和優點，還有寶寶獲得了與自己年齡相適應的哪些能力。

亮點：一條完整的魚（無論像不像），還塗了顏色，有創意魚還長了腳。

能力：耐心的畫完了，塗了顏色，顏色塗了兩三種居然知道搭配顏色

描述性讚賞：寶寶耐心的把魚畫完整，並且搭配了紅色和藍色給魚塗上了色，媽媽很喜歡你畫的這條魚，你也一定很喜歡。你給魚長了腳，是不是希望魚可以在地上走路，這樣沒水的時候魚就能自己找水了？

說點題外話：我見過有的家長，讓寶寶畫魚，一定要畫成鯉魚的樣子，否則就批評孩子笨、倔，甚至會因爲寶寶不按照自己說的樣子畫，生寶寶氣不理寶寶了。換一個角度看，是不是因爲家長太倔了，家長只見過鯉魚，就認爲魚就應該是鯉魚的樣子，大海深處有各種各樣的魚，它們的樣子家長都沒有見過，就認爲自己一定是正確的。有一句話說得好：固執己見是因爲懂得不多。家長的這種做法限制了孩子想象力、創造力的發展。

言歸正傳，家長用這種描述性讚賞讓孩子越來越喜歡畫畫，越來越自信，肯定了孩子的努力，接納孩子的弱勢，也可以說是耐心的等待孩子成長。

描述性讚賞適用範圍很廣，各個年齡段的孩子都可以，這應該是在家長中應該廣泛推廣的一種讚賞方式，甚至可以是日常交流方式。