大家好，我是人文者也。

《历代帝鉴图说》是明代万历年间的帝师、宰相张居正，为万历帝少年时代编选讲解的政治启蒙课讲义。全书共编选了自上古二帝三王直至北宋年间的历代帝王政治故事共117节。每篇都附有张居正的直解和简要述评，由明代画师专配一图，有如连环画一般。

一本古代的帝王早教读物，有什么好推荐的？

其实，单从书籍本身的内容来看，没什么新意，无非是一位当时的饱学之士，对一位幼年帝王的美好期望罢了，如果你对未成年教育有所了解就会明白，老师不管多么睿智，教育方法多么优秀，最多只占全部教育成果的30%，也就是说，万历皇帝是否能成才，跟老师的关系真的不大，更何况皇帝的继承人从小要接受的教育，张居正只是其中不太重要的一部分而已。

《历代帝鉴图说》的翻译者周殿富对此总结说，“万历帝缺少仁根善本”，他的祖上也大体如此，所以才会杀张居正，三十年不问朝政，而张居正也广置家产，收受贿赂，最终招来家破人亡，归根到底，一个“贪”字作祟，我却不是这样认为。

首先，明朝一朝，毁不在钱财。

历朝历代，财都不是亡国的根本，明朝也不例外，但君臣互忌，明朝最甚。在那个人治大于法治的年代，君臣之间互相猜忌，彼此缺乏信任，是典型的亡国之象，虽有锦衣卫，东厂、西厂等特务机构严加看管，也时常给人一种死气沉沉的感觉。

后世人怀念唐宋，不是因为唐宋多有钱，而是君臣相得，互相尊重，好坏暂且不论，始终能感觉到人间正道是沧桑，才是王道。

其次，只从家产来断定张居正贪财，太过偏颇。到万历朝时，明朝积弊已成，百官贪赃枉法，已成惯例，每年从地方递送进京的钱财，在还没有进京前，就已经分配完毕，哪个衙门该收多少，哪位大人该拿多少，都是有固定份额的，且名目繁多，张居正就算是首辅，也无力改变这一现实，事实上，他后来会丢官丧命，与断绝文武百官的财路，不无关系。

另外，单从《历代帝鉴图说》中的内容来评价张居正，评价这本书的价值，并不全面。

事实上，书是好书，中正平和，充满了帝师风范，可是，联系明朝的政治生态来看，张居正的用心就颇有些耐人寻味了。

明朝皇帝刻薄寡恩的传统由来已久，张居正在书中列举的历代帝王旧事，却突出仁厚，说好听点，是苦口婆心的劝谏，说的诛心一些，他是在替天下读书人发声，有讽刺帝王之嫌。

皇帝的老师表面上看是无上的荣耀，读书人的终极梦想，可是，不管是谁，当他坐在这个位置上后，就必须面临选择，是站在皇帝一边，为皇帝的需要服务，还是站在天下读书人一边，为读书人发声，不管选哪边，都一定会得罪另一边。

以张居正的能力，他完全可以编写一本更符合现实，让万历皇帝更容易接受的教材，毕竟万历皇帝也不是平庸之辈，他接受的家庭教育是正宗的帝王心术，双方教育偏差太大的化，等于是在逼万历皇帝做一个选择。

如果你对教育有所了解，就会明白，当家庭教育和学校教育出现冲突时，孩子一定会本能地偏向家庭教育，这样一来，学校教育就等于是在做无用功，很少有例外的时候，这就是为什么现代教育主张家长一定要配合学校，至少要保持口径一致的关键原因。

在这样两难的选择面前，张居正选择了站在读书人一边，因为他有政治抱负，而想要做事，离不开天下读书人的支持，至于站在皇帝一边，以明朝皇帝的“家教”，福祸难料。

能让一位帝师有如此痛苦的抉择，实在不是明朝之幸，因为皇帝和读书人之间，本应该是合作的关系，不是对立的关系，可现实就是如此，张居正也没有办法。

因此，虽然张居正任首辅期间，为明朝带来了少有的“中兴之治”，依然对于大局没有什么变化。有人认为，张居正死后，要是再有几个张居正，明朝兴许能逃过一劫的设想也只属妄言罢了，因为就算满朝都是张居正，明朝依然会在短期内灭亡，只因臣不是亡国之臣，但君的确是亡国之君。

了解这些时代背景，及明朝的政治生态以后，再读《历代帝鉴图说》，就有了不一样的味道了，每一个故事的背后，都有张居正对明朝时事的看法和对万历帝的警告，但如果你只看书中的故事，不做联想的化，那它就是本鸡汤文，看不了几章，你就会犯困打瞌睡。