近幾年來，各種有關於古詩詞的綜藝在熒幕上越來越多。從《中國詩詞大會》到新出現的《鄰家詩話》，每一檔節目都掀起一陣詩詞熱潮。

央視更是轉發點讚了一個五歲的詩詞小萌娃。他參加了央視的《挑戰不可能》節目。被譽爲“行走的中華小詩庫”。他叫王恆屹，識得3000餘字，背得400餘詩詞。

小小年紀的他不僅僅只是背誦，更是做到了深知其意。在《挑戰不可能》裏有一個環節是從300首唐詩中隨機挑取十聯詩，又在每一聯詩中隨機留下三個字，將剩餘的空白部分填寫完整。十道題全部答對，方能算成功。就是這樣一道連讀題都很困難的題。

年僅5歲的王恆屹竟然做到了。他竟把十道題全部回答正確，挑戰成功。

同樣創造奇蹟的還有武亦姝。從第一輪開始的基礎題，到末尾的飛花令，再到攻擂成功。又一次次的衛冕成功。武亦姝一路的表現讓人對她難以忘記。一句句詩詞信手拈來，嫺淑典雅的氣質，讓人印象深刻。觀衆們更是爲她的驚人的詩詞儲備量所震撼。

在2019屆高三複旦附中學生的畢業典禮上，一曲《紅牆邊》緩緩響起。而小才女武亦姝正是這首原創畢業歌曲的作詞人，這讓人不得不稱讚她的優秀。

被譽爲“詩詞女神”的葉嘉瑩先生曾經說過：“讀詩可以培養一顆美好活潑的不死的心靈。”

正所謂，腹有詩書則氣自華。一個從小便開始接受詩教的孩子，在他的舉手投足之間，在他的談吐行爲之中，他的靈氣和氣韻都將高人一等。詩詞教育可以提升一個人的涵養。讓孩子變得有深度。

就在幾個月前，日本捐贈給中國湖北的物資外包裝突然火遍網絡。

上面赫然八個大字：“山川異域，風月同天。”

這句話出自於盛唐時期。日本派人來大唐瞻學佛法。當時的日本長屋親王特地命人趕製了千件繡着偈語的袈裟，贈送給大唐的高僧們。而這句詩便出自袈裟上的偈語。

在日本寄來的另一份物資上則寫着“豈曰無衣，與子同裳！”這句詩更是出自於西周的《詩經》中的《秦風·無衣》。

還有日本富山縣捐贈的物資，上面直接原創了一首中文詩。而詩中的，“同氣連枝”，這一詞本是出自於南朝周興嗣《千字文》中的“孔懷兄弟，同氣連枝。”

現在就連外國人對中國詩詞的運用都如此的嫺熟。而中國的孩子們對中國詩詞的瞭解卻十分生疏。身爲中國人，喪失了我們自己的文化瑰寶。這是一件很值得人去思考的事情。我們不得不反思問題出在了哪裏？

中國作爲詩歌的國度。中國的詩歌浩如煙海。中國的詩人也燦若羣星。

孔子曰：“不學詩，無以言。”

從一定意義上來講，失去了詩。漢文化也失去了光輝。詩詞將不僅僅是詩詞本身，更代表着。中國幾千年的傳統文化。孩子如果不讀詩，那對漢文化的瞭解也就失去了一大半。老祖宗用幾千年的時間傳下來的優秀文化。怎麼可以就這樣沒落了呢？

孩子在學習詩詞的過程並不只是在提升自己的知識，這更是培養孩子對中華文化的認同。也是在提升孩子的審美能力。提升孩子對中華文化的自信。一個民族的文化自信了，這個民族纔會更加自信。而只有自信的民族，纔會有一個嶄新而美好的未來與明天。

詩詞文化的海洋是浩瀚的，在詩詞的海洋中，每一個人都會有自己獨特的感受。

央視名嘴朱廣權也曾說過，當一個人學習了很多的古詩詞之後，人就會自然而然地感受到。

曾經和莊子一起坐在大鵬鳥的背上，扶搖直上飛九天；和太史公一起看過這江山的無常與變幻，繁華落盡後的人世間；和曹操一起橫槊賦詩於江上；和李白醉過酒，一起睡在小船裏面；和陶淵明一起採過東籬下的菊花；更和白居易一起折過那依依楊柳。

用朱廣權的話來說，“這樣的文字才真正是不朽。”

而在最新的語文教材中，古詩文的比例也有大幅度的上升。整個小學12冊語文書中，共選優秀古詩文百餘篇，佔比30%之高。與原教材相比增加了55篇，增幅高達80%。初中的古詩文選篇也達到了124篇之多，佔所有選篇中過半。

體裁從《詩經》到宋詞元曲，涵蓋內容廣泛。由此可見，國家已經意識到了古詩詞對於孩子們，對於國家對於文化的重要性。提升孩子們的古詩詞素養已是迫在眉睫，刻不容緩。

孩子在小時候對故事以及圖片最爲敏感，因此，用繪本來背古詩是最適合的。我在孩子4歲左右準備了不少古詩詞的繪本，每套都是精挑細選，其中他非常喜歡的一套叫做《唐詩三百首》。除了有簡單的古詩翻譯之外，還有介紹作者的生平，和作詩時所處的環境和心情。

古詩通俗易懂，避免孩子在背誦的時候死記硬背，詳細瞭解作者的心情和創作背景後，更有利於孩子將古詩運用到生活場景中。每首詩都會有相應的國風場景，方便孩子理解古詩背後的含義和意境。