你因爲孩子寫作文湊字崩潰過嗎？

陽陽媽媽說：崩潰過多少次，只有廁所知道！一句話終結者說的是我家熊孩子！

說着，她曬齣兒子的作文《我的爸爸》只有一句話：我的爸爸除了工作就是出差……

其實像陽陽這樣的孩子很多，十個孩子八個怕作文，一遇到寫作文的作業，情景就是這樣的：愁眉苦臉坐在書桌前，埋頭想啊想，嘴着筆頭，有時候憋半天也寫不出一行字。就像擠牙膏一樣，大人提示一句，寫一句！

怎麼辦？要不給孩子報個作文班吧？80%家長把寫好作文寄託在課外輔導班，其實完全沒有必要，寫好作文並不難，掌握了方法，只要會說話就會寫作文。

如何把一句話作文，輕鬆寫成“百字作文”？

舉例說明1:敘事作文

小明把球傳給我，我一投，球進了！

問題：一句話把事情講完了！

對比修改後：隊友一個低平傳球，對方球員迅速地撲了過來，我機靈地一閃身，躲過了對方的攔截，穩穩地接過了球，我快速運球，對方又一高大的防守隊員快速向我移動，我一個胯下運球，甩掉他的阻截，中圈套外，急停，起跳，投籃，對方球員眼地看着籃球在空中劃了一道優美的弧線，進了！三分！我們都歡呼起來！

分析：“小明把球傳給我，我一投，球進了！”這句話是敘事的，原句是學生作文最常見的毛病，一句話把事情講完了，就不知道再寫什麼了。這是嚴重缺少對事情過程的詳細敘述，所以內容空洞。

對策：想把一句話改成百字文，就是把事情的過程寫具體，“怎麼麼傳球”，“怎麼上籃”，對方“如何可防守，“球是怎麼進的”，這些過程寫清楚了，內容也就具體了！

敲黑板，劃重點：要詳細寫事情的過程！

舉例說明2：景物作文

一句話作文：今天，公園裏人很多！

修改後：今天，公園裏人山人海，像鄉下過年時的集市一樣。每一處景點都是排隊等候照相的人，否則你就要和陌生人來一個親密合影。觀錦鯉池邊圍滿了人，想擠進去欣賞一下魚輕鬆敏捷的姿態幾乎不可能，只能看到一大羣遊客的後背。走累了，想找個地方歇一下根本找不到，不要說凳子早已被遊客佔據，就連草地上到處都是或坐着或躺着的遊客……

發現區別了嗎？原句同樣是一句話把作文寫完了，經過修改過，內容立刻鮮活起來，就像親臨其境一樣。中心點不變“今天，公園裏的人很多”寫景作文，就是抓住景物特徵，加以細緻描寫，給人以具體的感受。

怎樣纔是抓住景物特點描寫呢？常言道：“萬物萬面”。也就是景物各有特點，只有在觀察描寫中抓住了這些特點，才能在你的文章中呈現萬物的方面。觀察方法總共有六種，分別是看、聽、聞、嘗、觸、想。在選取景物的特點時，可以把景物的位置、形狀、顏色、動態、靜態等角度，把你認爲值得寫的地方進行細緻地描寫。

舉例3：人物作文

老師走進教室，說：“上課”。

顯然人這樣的表達就沒有寫出過程。如果寫出老師怎樣走進教室，怎樣說話的，效果就不一樣了。

作文是人物的，缺少以人物細緻的描寫，所以內容就很空洞。寫人物就要抓住人物的神態、動作，語言、心理等方面來描寫。

1)語言描寫：這個不建議多展開，只寫一兩句，能表現人物性格的就行了，多說無益。

2)外貌描寫。描寫一下人物的衣着、服飾、身材、臉蛋、眼睛等，要按照一定順序，挑揀着能突出人物性格的地方詳寫。

3)動作描寫。這是最能增添字數的地方，也是文章最精彩之處，如果你能把動作寫詳細，寫精彩，那你的文章成功了一大半。

4)心理描寫。還可以隨時隨地地加上自己的感受和體會，這樣可以很容易帶動讀者的情緒，隨你而動。

總結：

寫景就是要抓住景物特徵，加以細緻描寫，給人以具體的感受。

敘事就是將概括介紹變爲具體敘述，詳細寫出“怎麼樣”

寫人就要抓住人物的神態，動作，語文，心理等多方面來描寫。

語文已經成爲小升初、中考、乃至高考最重要、最容易拉開差距的科目，中考語文滿分150分，作文60分，作文幾乎佔了試卷的半壁江山，可想而知作文的重要性！

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