孩子寫作文是一句話終結者!如何把一句話寫成“百字文”?
你因爲孩子寫作文湊字崩潰過嗎?
陽陽媽媽說:崩潰過多少次,只有廁所知道!一句話終結者說的是我家熊孩子!
說着,她曬齣兒子的作文《我的爸爸》只有一句話:我的爸爸除了工作就是出差……
其實像陽陽這樣的孩子很多,十個孩子八個怕作文,一遇到寫作文的作業,情景就是這樣的:愁眉苦臉坐在書桌前,埋頭想啊想,嘴着筆頭,有時候憋半天也寫不出一行字。就像擠牙膏一樣,大人提示一句,寫一句!
怎麼辦?要不給孩子報個作文班吧?80%家長把寫好作文寄託在課外輔導班,其實完全沒有必要,寫好作文並不難,掌握了方法,只要會說話就會寫作文。
如何把一句話作文,輕鬆寫成“百字作文”?
舉例說明1:敘事作文
小明把球傳給我,我一投,球進了!
問題:一句話把事情講完了!
對比修改後:隊友一個低平傳球,對方球員迅速地撲了過來,我機靈地一閃身,躲過了對方的攔截,穩穩地接過了球,我快速運球,對方又一高大的防守隊員快速向我移動,我一個胯下運球,甩掉他的阻截,中圈套外,急停,起跳,投籃,對方球員眼地看着籃球在空中劃了一道優美的弧線,進了!三分!我們都歡呼起來!
分析:“小明把球傳給我,我一投,球進了!”這句話是敘事的,原句是學生作文最常見的毛病,一句話把事情講完了,就不知道再寫什麼了。這是嚴重缺少對事情過程的詳細敘述,所以內容空洞。
對策:想把一句話改成百字文,就是把事情的過程寫具體,“怎麼麼傳球”,“怎麼上籃”,對方“如何可防守,“球是怎麼進的”,這些過程寫清楚了,內容也就具體了!
敲黑板,劃重點:要詳細寫事情的過程!
舉例說明2:景物作文
一句話作文:今天,公園裏人很多!
修改後:今天,公園裏人山人海,像鄉下過年時的集市一樣。每一處景點都是排隊等候照相的人,否則你就要和陌生人來一個親密合影。觀錦鯉池邊圍滿了人,想擠進去欣賞一下魚輕鬆敏捷的姿態幾乎不可能,只能看到一大羣遊客的後背。走累了,想找個地方歇一下根本找不到,不要說凳子早已被遊客佔據,就連草地上到處都是或坐着或躺着的遊客……
發現區別了嗎?原句同樣是一句話把作文寫完了,經過修改過,內容立刻鮮活起來,就像親臨其境一樣。中心點不變“今天,公園裏的人很多”寫景作文,就是抓住景物特徵,加以細緻描寫,給人以具體的感受。
怎樣纔是抓住景物特點描寫呢?常言道:“萬物萬面”。也就是景物各有特點,只有在觀察描寫中抓住了這些特點,才能在你的文章中呈現萬物的方面。觀察方法總共有六種,分別是看、聽、聞、嘗、觸、想。在選取景物的特點時,可以把景物的位置、形狀、顏色、動態、靜態等角度,把你認爲值得寫的地方進行細緻地描寫。
舉例3:人物作文
老師走進教室,說:“上課”。
顯然人這樣的表達就沒有寫出過程。如果寫出老師怎樣走進教室,怎樣說話的,效果就不一樣了。
作文是人物的,缺少以人物細緻的描寫,所以內容就很空洞。寫人物就要抓住人物的神態、動作,語言、心理等方面來描寫。
1)語言描寫:這個不建議多展開,只寫一兩句,能表現人物性格的就行了,多說無益。
2)外貌描寫。描寫一下人物的衣着、服飾、身材、臉蛋、眼睛等,要按照一定順序,挑揀着能突出人物性格的地方詳寫。
3)動作描寫。這是最能增添字數的地方,也是文章最精彩之處,如果你能把動作寫詳細,寫精彩,那你的文章成功了一大半。
4)心理描寫。還可以隨時隨地地加上自己的感受和體會,這樣可以很容易帶動讀者的情緒,隨你而動。
總結:
寫景就是要抓住景物特徵,加以細緻描寫,給人以具體的感受。
敘事就是將概括介紹變爲具體敘述,詳細寫出“怎麼樣”
寫人就要抓住人物的神態,動作,語文,心理等多方面來描寫。
語文已經成爲小升初、中考、乃至高考最重要、最容易拉開差距的科目,中考語文滿分150分,作文60分,作文幾乎佔了試卷的半壁江山,可想而知作文的重要性!
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