近日，人民日報關注到，疫情期間，廣大中小學生無法正常進入學校上課，尤其是面臨高考的高三學生，受到的影響尤其巨大。因此，在線教育爲他們解決了燃眉之急。在此期間，在線教育機構跟誰學採用多種方式爲高三學生提供教學服務，同時還有很多輔導老師爲學生提供了更多問題諮詢，緩解了他們的焦慮情緒。

以下爲人民日報7月9日報道原文：

“不要緊張，放平心態，老師相信你一定可以的。”高考前兩天的晚上，在線教育公司——“跟誰學”的輔導老師李曉靜，在考前給學員打了最後一通電話，爲高三考生加油打氣。這是“跟誰學”輔導老師們在考前必做的一件事。

“跟誰學”方面表示，受今年疫情影響，線下課堂停課，在線教育更多地參與到了考生的學習中。爲承擔起更多社會責任，“跟誰學”響應教育部“停課不停學”的號召，發起了“在線誓師——高考百日衝刺承諾書”活動，爲學生制定每日學習計劃，深度聯動考生家庭，提供心理諮詢和幫扶，爲不能返校的考生提供了有力的備考支持。

讓高考生不因疫情干擾而掉隊

來自河南省平頂山市的學生曉晨（化名）是“跟誰學”的學員。居家學習期間，曉晨發現難以消化學校的物理網課，並因此心生焦慮。

“歷年畢業生都會有在校的系統性複習，今年受疫情影響無法實現，而她本身基礎又不好。在2月初的一對一答疑過程中，她說自己沒信心參加今年的高考。”“跟誰學”物理輔導老師董亞萍說。

爲了更好地幫助這位信心受挫的學生複習，董亞萍除了爲其制定詳盡的每日複習安排、關注學生打卡情況外，還與學生家長建立了密切聯繫，隨時注意調整學生的心態。

據瞭解，爲了讓考生們放心上考場，“跟誰學”從考前的衝刺班、高考中的試題解析直播、到考後的志願填報公開課，都安排了專業的主講名師和相應老師授課輔導，讓考生不因疫情干擾而掉隊。

給教學薄弱環節加把勁兒

有教育業內人士表示，相比一二線大城市，中小城市和縣域中學教學資源相對薄弱，對於網課缺乏應對準備和相關經驗，學生的學習狀況也難以保障。

據介紹，“跟誰學”所服務的高三學生中，約有一半來自三四線城市及以下區域。爲了幫助他們不落人後，“跟誰學”也給予這些學生更多的關注。

跟誰學公司旗下共有兩個在線直播大班課品牌，跟誰學和高途課堂，其中跟誰學覆蓋K12、大學和成人教育，而高途課堂則專注於K12教育。家在西北地區的女生小木（化名），自寒假起開始在高途課堂補習數學。由於其數學基礎薄弱，在學習初期步步艱難，後來在老師的悉心幫助下，經過系統的知識點分析和練習，小木的數學成績逐漸提升。

“這個孩子現在信心特別足，學習很積極。她覺得自己有希望拿到當地政府給優秀少數民族高考生的一萬元獎勵。她的老師在知道她是因爲上高途課堂網課提升了成績後，也讓自己的孩子上了網課。”高途課堂輔導老師郝東說。

“跟誰學的優勢在於名師資源，我們通過直播大班課的方式，把教育最重要的因素——名師放大，讓更多的人能夠得到更好的教育，這其中就包括很多中小城市的學生，這樣能夠彌補高端教學資源不足的缺憾。”“跟誰學”董事長兼CEO陳向東表示。

讓教與學更加平等、便捷和高效

作爲國內規模較大的在線教育平臺，“跟誰學”深知在新冠肺炎疫情期間應當肩負起更多社會責任。今年1月底，“跟誰學”攜高途課堂向武漢中小學生捐贈價值2000萬元的寒假正價直播課，讓學生們足不出戶就能接受高質量的直播課程。2月初，“跟誰學”不僅向全國中小學生免費提供全年級、全學科直播課，還與數十家媒體平臺展開合作，免費推出面向全國中小學生的在線課程。

除了直接給學生贈課，“跟誰學”還努力給公立學校和培訓機構提供幫助——微師爲各地公立學校及培訓機構提供在線直播工具，方便老師把課堂搬到網上；成蹊商學院也大力幫助線下教育培訓機構，使後者能順暢地提供在線教培服務。

“我相信通過奮鬥改變命運最好的方法，就是讓每一個孩子都能夠接受最優質的教育。”陳向東表示，每個人都應得到更好的教育，而“跟誰學”要做的，就是以技術創新結合多種渠道讓教與學更加平等、便捷與高效。

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