近年來，網上對關於讀書有用和無用的話題爭論不休。認爲讀書無用的人，會舉出上了大學還找不到體面工作、讀了博士還是傻傻的沒情商、讀書讀傻了等個別例子來論斷。而認爲讀書有用的人，會認爲前者是以偏概全，需知大多數文憑高的人工資普遍高、工作普遍更體面、素質明顯更高，又有好工作又有高素質。

然而，不僅令人反思一個比較嚴重的問題，讀書是爲了什麼？任何事情都有內在的邏輯，沒有不爲什麼的堅持和努力，平常生活的小事自然可以無目的而做，而一件堅持很久並且打算繼續堅持做下去的事情，能不想清楚事情本身有什麼意義嗎？

畢竟，堅持一件有益的事越久，受益愈多；而堅持一件無意義的事情越久，越覺得空虛無聊、虛無度日。

讀書，是爲了給自己的人生增添色彩

人生的可能性多了，它就像七色彩虹一樣，七色俱全；又如酸甜苦辣鹹一樣，五味俱全。

多元化的生活，多元化的人生，是大多數人都青睞的，然而，在想象力和閱歷尚不充足的情況下，仍是難以企及的。而讀書，是一種獲得想象力和閱歷最爲廉價和省時省力的方式。

想象力的提高，來源於將文字轉化爲圖像，投影在腦海，像看電影一樣，只不過自己會不定時地按下暫停鍵，細細品味，或者慢慢思考；閱歷的提升，來源於書中四通八達的場景和人物，以及心理，閱歷提供的是一種經驗，可以按需當作疫苗使用。

在人生的岔道口上，腹有詩書的人未必不會不感到迷茫，只是比起胸無筆墨的自己，似乎多了一份大腦的靈光，靈光一閃，撥開迷霧，似乎前面的路逐漸會清晰起來。讀書，就是有這樣撥雲開霧的魔力，每一本讀過的書，就像每天喫過的飯，它看不見摸不着，但早已深入骨髓。

一個擁有想象力的人，不會覺得生活無趣，而是充滿五彩繽紛的樂園；一個閱歷“豐厚”的人，看問題更加精準深刻；一個擁有聰明大腦的人，不會懼怕眼前的困難，而是迎難而上，用微笑迎接挑戰。

讀書，是與內在真我的交流方式

幾乎每個人都爲工作而煩心勞神，而讀書，非但不會使自己感到疲勞，而會感到由衷的放鬆和愉悅，前提是靜下心來，同時清空大腦的緩存，消化白天的是與非。人之所以會感到無法被人理解，或許，他自己都沒能很好地瞭解自己。

而讀書，正是一種與理想中的朋友交流的過程。這位朋友，無比理解我們，同時又爲我們的處境出謀劃策；有時候，他很調皮，會專講自己的話題；有時候，他會帶給我們不一樣的體驗，令人不再孤獨，這就是交流的成果。

而實際上，無論我們怎麼與作者交流，如何思考，其實質仍然是在與真我對話。同一段文字，不同的人看到，會有不同的反應。讀書的內省過程，可以更加清晰地瞭解自己，明白自己內心的想法，是一種瞭解自己的便捷方式。

不是讀書帶來好奇心，而是好奇心驅動讀書進程

好奇心，是讀書進程的血液，它讓讀書不再枯燥乏味，反而是化被動爲主動的積極轉向。被動的接受，那不叫學習和思考，只是往大腦磁盤中硬塞知識，而這些知識，也不知道有用無用，是好是壞。而主動的求知，是耗費精力的，同時覺得學習和思考的過程，實乃人生之大樂也，每當使用自己的聰明才智求得答案時，便咧嘴一笑。

讀書的過程，會引發思考，它可能非但沒有解答內心的疑慮，反而拋出更多的問題，而這些問題也要一籮筐照單全收。這樣，由一本書擴展到了N本書，又從N本書擴展到了N^N本書。知識日積月累，它不會撐壞腦殼，而只是讓大腦變得靈活豐富，讓靈魂變得有趣，僅此而已。

學海有涯，讀書也無需苦作舟

古人云：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。

學海有涯。宇宙是有限的，理論上知識的總量也是有限的，知識人的一生短暫，加上智愚各不相同，理所應當有所取捨。社會是分工明細的，我們每個個體，無需學習知識全家桶，專業之內要精深，專業之外要有所涉獵，定義好邊界後，學海再也不會無涯了。

讀書無需以苦作舟。讀書完全是個人的選擇，強扭的瓜不甜。硬逼着自己學習，不如喚醒對知識的好奇心和渴望。若以苦作舟，勢必會形成一種“讀書是苦的，我爲了什麼，要堅持”的心理，心情好時自然能堅持，心情不好時，又拿什麼來堅定讀書信念？若不以苦爲苦，是否人生境界更好更深遠？

結語

最後呈上宋真宗鼓勵天下有志青年投身書海的《勸學篇》，希望你我共勉，共同進步！

富家不用買良田，書中自有千鍾粟。安居不用架高樓，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。——《勵學篇》宋真宗趙恆