給3個孩子各1000元，讓他們用自己的方式去使用，18歲後，會變成什麼樣？

實驗發現，第一個孩子將1000元交在父母手裏存放，等18歲的時候取出來，還是1000元，孩子養成了守財的習慣。

第2個孩子的爸爸挺有想法，從小教孩子怎麼賣玩具， 1000元成爲本錢，孩子最終賺到了10000元。在這個過程中，孩子不僅知道了錢該怎麼用，更重要的是，到了18歲的時候，他擁有了大幅領先同齡人的財商，最後成爲了一名成功的企業家。

第3個孩子，拿着1000元錢買喫的，買玩的，結果一個月就把1000元花了個精光，18歲的時候則早就養成了月光族的習慣，一直保留至今。

三個同樣大小的孩子，面對金錢的不同態度，導致了他們截然不同的人生。

而事實上，孩子之間的差距，源自父母從小對孩子的金錢教育；一個孩子，是否從小擁有正確的金錢觀，這種潛移默化的滲透將影響孩子對自己人生的管理。

日本作家高取志津香在《忍住！別插手！》——讓孩子獨立的自我管理系列叢書中，就孩子的“金錢教育”問題指出：

“這個時代的孩子，可以說要什麼就有什麼。他們不知道錢到底是什麼，從不懂得剋制慾望。在這種環境下成長的孩子，長大後很可能爲了想要的東西負債累累。與其到那個時候再後悔，不如早些教給孩子正確的金錢觀和合理支配金錢的方法。”

來得太容易，往往就不懂去珍惜。

接二連三曝出來的各種新聞中，孩子對“錢”的無知揮霍，達到令人瞠目結舌的境地。

成都10歲男孩出手超級闊綽，主動打賞遊戲主播三萬多元禮物；鄭州小學生7萬多打賞主播，最高一天刷走3個“1888”；小學生花4萬元打賞主播，眨眼揮霍掉清潔工媽媽兩年不喫不喝攢的錢；16歲女孩掏空家底55萬打賞主播，全家傻眼；……

到如今，孩子揮霍幾百幾千已然不成新聞，不斷曝出來的孩子揮霍幾萬幾十萬新聞則一次次刷新衆人的認知：現在的孩子，到底怎麼了？錢在孩子眼裏，到底是什麼？

這幾天看完了高取志津香《忍住！別插手！》系列裏的《正確的金錢觀》這本書，“與其未來後悔，不如早些教給孩子正確的金錢觀和合理支配金錢的方法”， 這個觀念一遍又一遍深深印刻進我的腦海。

孩子的金錢觀始於父母的教育觀，父母對孩子的金錢觀教育決定孩子的一生。

如何讓孩子實現對“金錢”的自我管理？當我們在爲孩子開啓金錢課之前，其實做父母的更需要提前自我充電：教給孩子什麼？怎麼教？

作爲父母的我們，只有非常清楚地洞悉金錢法則對孩子的影響，才能教給孩子切實有用的東西。

關於孩子的金錢教育，這本《正確的金錢觀》一書也許能夠幫助你在對孩子進行金錢教育時有據可依，推薦給每一個有孩子的父母家庭。

01教育前，父母要先解決的一些問題

在傳統認識裏面，父母是教育的“施教方”，而孩子則是“受教方”，教育往往以單方面的灌輸爲主導，孩子常常成爲被要求的那個人。

但事實上，無數的事實告訴我們，父母孩子之間，唯有雙向要求，才能達到理想的教育效果。金錢觀教育，也不例外。舉個前幾年特別有典型的案例。

猶太人對孩子的財商教育是受全世界矚目和尊重的，有一個猶太后裔的上海媽媽，獨自帶着3個孩子回到以色列以賣春捲爲生。“再苦也不能苦孩子”的中國式傳統教育觀念下，上海媽媽的生活中心始終圍繞着孩子：孩子上學，她出攤；孩子放學，她收攤做飯，一個人忙不開交，卻不願意讓孩子搭一把手，生怕耽誤孩子學習。

以色列鄰居看不下去了，過來訓斥：“不要把那種落後的中國式教育帶到以色列來，別以爲生了孩子你就是母親…”

話雖傷人，卻有理。從那以後，這位媽媽開始接納以色列人對孩子的教育，她逐漸放手，然令她萬萬想不到的是，三個孩子有了不同的改變。僅以賣春捲爲例，

三女兒遵循原價賣貨原則幫着媽媽賣春捲，賺得不多，卻可以自己養自己；二兒子採用了薄利多銷的批發手段，雖然單價利潤不高，但總數依然可觀；大兒子則更有創意，舉辦了中國美食講座，品嚐不用錢，入場卻需要購券。最終刨去各項成本，利潤非常豐厚。

三個孩子在創富路上越來越得心應手，後來，一家四口聯手創辦了中國餐廳，日子過得越來越富裕。也因此，這位媽媽逐漸成爲以色列的名人。

家長邁出一小步，孩子才能邁出一大步。

如果這位媽媽當年不改變自己的教育觀念，或許如今的她，依然還是以色列街頭那個每天守着春捲小攤，守着三個孩子，過着清貧日子的媽媽。

讓孩子擁有正確金錢觀的前提是，做家長的首先要明確自己的觀念：我們應該教給孩子什麼？

在《正確的金錢觀》中，我比較認同作者開篇對父母提出的幾點要求：

1） 不忌諱和孩子談錢。找所有和金錢相關的各種話題，幫助孩子全方位瞭解金錢的概念，讓孩子對“價值”有敏感度。

2） 讓孩子意識到“金錢並非取之不盡”。從與孩子約定使用零花錢的正確方式開始，父母對自己也要做出調整：孩子想要什麼就給買什麼。

3） 教孩子學習和金錢相關的等式。等價概念的滲透，會讓孩子未來避免陷入負債境地。

4） 教給孩子面對金錢正確的態度：金錢教育=品行教育。

每個父母都有一套自認爲對的教育經，但爲什麼若干年後，不同孩子之間會呈現出不同的教育效果？

很大的一個原因來自父母的高度，即父母的——“認知天花板”。

毫無疑問，每個父母都知道我們應該對孩子做好金錢觀教育，但教些什麼？什麼該教？什麼不該教？父母自己有明確的系統的認知，才能在教育孩子的時候，有正確方向和準則。

02教育時，父母與孩子一定要做到的幾件事

明確了正確的理念，也要有切實可行的方式。具體怎麼做呢？在《正確的金錢觀》中，作者給到了非常系統而又切實可行的操作指導。

對於孩子來說，“零花錢”是他們在未成人階段最大的財富，以零花錢作爲切入口，作者解決了這幾個問題。

1）要不要給孩子零花錢？

生活中，有不少父母給孩子“形式上”的零花錢，即：孩子雖然手頭攥着錢，但是他們要買什麼都事先需要經過家長同意。

作者指出：這種管控式的金錢教育是無效的，雖然看起來防止了孩子亂花錢，但實際上，無法爲孩子提供自我約束的機會，孩子無法在用有限的零花錢過程中學習到取捨和忍耐。

定時定額給孩子零花錢，讓孩子自由支配，他們纔會有最真切的體會。

2）零花錢怎麼給？

零花錢要給，但怎麼給也是有講究的。父母應該遵循循序漸進的過程，在初級階段，可以按周給，給的數額不要太大，並要引導孩子對自己所需要購買的物品進行優先級安排，以此掌握“收支平衡”的花錢方式。

只有當孩子養成了“有計劃花錢”的習慣和金錢觀，父母才能按月給。

3）如果零花錢不夠，怎麼辦？

控制物慾是一件很不容易的事情，孩子在使用零花錢的過程中也會碰到“錢花完不夠用”的時候，怎麼辦呢？或者父母也會聽到孩子抱怨“某某同學有更多的零花錢”時，父母又該怎麼做呢？

孩子錢不夠花是學習管理金錢的好機會，父母可以有效利用契機，讓孩子學會合理用錢。在這種情況下，父母一定要讓孩子明確2個概念：

1） 零花錢不是理應給孩子的錢，有錢就要有代價。2） 不能和別人比較，每個家庭都有不同的經濟情況。

在具體做法上，父母可以給出4個指導：

1） 固定日子給錢，提前用完，不能加錢2） 指導孩子製作零花錢賬本，清楚自己的錢花在哪裏3） 引導孩子學會必要物品，提前支付4） 指導孩子學會攢錢買自己喜歡的大件物品

03輔助家庭訓練法

這套書，還有一個非常不錯的地方在於，在提倡正確理念的同時，作者還根據階段目標給出了達成效果的訓練方法，爲父母提供了可以“拿來就用”的方式方法。

比如講到父母要多渠道讓孩子認識“金錢”，這裏就設置了一個可操作的活動方法，準備好報紙、雜誌、熒光筆、記號筆等，一家人一起找一找報道內容裏有關錢的信息。

簡單、好用，非常切合時機。

比如說，爲了讓孩子養成有計劃花錢的習慣，書中針對不同年齡層次的孩子給出了不同的訓練方向，小學高年級可以從計算個人生活成本入手，在具體的做法上，則給出了具體的指導（具體見圖）。

再比如說，我們希望孩子成爲一個明智的消費者，那麼就需要訓練孩子對商品價格的敏感度，切合這個主題，作者設置了一個“巧克力挑選”方案，通過覈對每克的單價來比對商品的實惠度。有過這樣的訓練，當孩子下一次在超市購物時，就會情景遷移，把學到的知識用起來。

以上只是《忍住！別插手》中的其中一本書，整個系列一套3本書，分別爲《合理安排時間》、《整理好身邊的物品》、以及《正確的金錢觀》，從時間觀、生活習慣和金錢觀三大角度，教孩子學會自我管理，真正培養孩子全方位獨立能力。

一套書3本 ，2個肯德基漢堡的費用，卻可以指導孩子一生。育兒路上的好幫手，這套好書推薦給家長們，點擊鏈接，可以直接購買。