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爲了培養寶寶們的認知能力和觀察能力，有時幼兒園會讓他們帶一些常見的物品來學校，可是有些孩子不知是理解錯誤還是沒認真聽課，導致傳錯話、帶錯了東西，鬧出讓人哭笑不得的烏龍事件。

"老師讓我們帶魚去學校"，看到老師發來的照片，寶媽笑出聲

寶媽靜竹（化名）家有一個3歲半的寶寶，剛上幼兒園沒多久。寶寶呆萌可愛，總會說出一些可愛的童言稚語，有時做出的舉動也讓她哭笑不得，所以靜竹帶娃是樂在其中的。

這天寶寶放學回家跟靜竹說，幼兒園老師讓他們明天帶魚去學校。靜竹沒多想，到樓下菜市買了條魚，放水盆裏養着，讓孩子第二天帶過去。

次日，寶寶成功地將魚帶去了學校，但靜竹卻收到了老師發來的消息。老師發送的是一張照片，照片中，幾個小朋友圍坐在桌邊，桌面上是孩子們帶的魚。只見其他寶寶帶的都是金魚等十分小巧的魚類，而自家娃帶的卻是炒菜用的大魚，畫風顯得十分突兀。

看着自家娃的後腦勺和安靜躺在盆裏的魚，靜竹很不給面子地笑出了鵝叫聲。原來，老師當天看到靜竹家的孩子拎着個袋子，過去一看，發現是條大魚，只好憋着笑找來一個大盆把魚放進去。

靜竹看到老師發來的照片，笑着跟對方道歉說是自己沒問清楚孩子，而老師則表示："問題不大，畢竟都是魚嘛！"

孩子帶錯東西的後果

1、孩子跟爸爸說要帶"西瓜"去學校，爸爸特意找了個大的西瓜，沒想到第二天收到了老師的消息："要求帶的是'吸管'，不是西瓜！"

2、老師要求帶喝水的水壺，孩子卻執意要帶家裏燒水的水壺……

3、這是"萬綠叢中一點紅"還是"葷素搭配"呢？老師也無奈了：要帶的是"多肉"，不是"肉"呀！

家長如何避免孩子帶錯東西呢？

1、問清楚孩子

孩子的表達通常不太嚴謹，講述作業時可能沒辦法把所有關鍵詞說完，這時家長可以耐心地引導他們回憶，具體的作業要求是什麼。家長的引導也可以加強孩子的記憶力，同時促進他們的表達能力，算是一個在交流中教育的過程。

2、跟老師確認

在問孩子具體作業要求的時候，有的家長會發現，自家娃根本就是"一問三不知"，顯然沒有認真聽，也可能是忘性大、說不出個所以然來。這樣一來家長就不得不求助於老師了，或者是在家長羣裏詢問，相信會有好心的家長提醒的。

帶錯物品可大可小

孩子帶錯物品其實並不是什麼大事，大家也是覺得十分有趣和逗樂。不過，大人們要觀察一下孩子是否有低落的情緒，如果孩子因爲自己帶的東西跟別人不一樣而難過，我們要及時開導，避免讓他們因爲這些無傷大雅的事情感到傷心。

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