網戀，一個雙性詞。說是褒義，是因爲網戀的過程比較美好，彼此間充滿了幻想。說是貶義，是因爲網戀存在太多的欺騙與虛假。誰也不知道網絡另一端究竟是誰。近些年，因爲網戀而引發的故事不勝枚舉，一個又一個的慘痛案例讓我們心如刀割。

網戀，一個雙性詞。說是褒義，是因爲網戀的過程比較美好，彼此間充滿了幻想。說是貶義，是因爲網戀存在太多的欺騙與虛假。誰也不知道網絡另一端究竟是誰。近些年，因爲網戀而引發的故事不勝枚舉，一個又一個的慘痛案例讓我們心如刀割。

2019年5月20日，5.20，一個美好的日子。可就是在這樣的日子裏發生了讓人震驚不已的事，1999年1月出生的在校大學生徐某將自己的網戀女友小美（化名）在小區門口給殺害了，其手段之殘忍讓人不寒而慄。先後捅刺了小美二十餘刀，致其頸部，項部、胸部，左手和左臂多處受傷，後經搶救無效死亡。

爲什麼？相信很多人和我一樣，心中都有這樣的疑問。究竟得有多大的情仇才能導致這樣的結果。帶着疑問，我們尋找着事情的真相。原來，兩人2016年在網上認識，隨後逐漸發展成爲戀人關係，直到2019年4月，小美不再理睬徐某，這讓徐某很失落。於是便在父親的陪同下找到了小美的舅舅，雙方見了個面。小美的舅舅認爲，小美年紀太小了，目前不適合交往，就這樣吧。隨後小美的父親也給徐某打了電話，同樣，並不支持雙方繼續交往。

怎麼形容徐某呢？癡情？或許吧。時間來到2019年5月20日，按照徐某的說法，他想在當天和小美一起過“情人節”，便在小美單元門口守着她。而小美此時正推着電動車準備去上學，於是雙方就在小區門口發生了爭執，最終氣急敗壞的徐某拿出隨身攜帶的刀先後捅刺小美二十餘刀，致其死亡。最後徐某也想尋短見，用刀捅了自己胸口一刀，隨後被旁人攔下，最終被報警抓獲。

近日，法院針對此事對徐某進行審訊。在審訊快要結束時，法官問徐某，你有什麼訴求，徐某說：“死刑，立即執行。”滿臉的決絕，沒有一點求生的慾望。

回顧整件事，我在思考究竟是哪個環節出了問題纔會導致這樣慘痛的後果。究竟是最初的網戀就不應該開始？還是家長不應該阻攔？還是孩子的心理教育不夠？

不可否認，在衆多的網戀情況中也有少數最後取得了好的結果，但真的是少數。在彼此都不認識的情況下，對彼此的瞭解並不深，一切都是自己憑空想象逢場作戲，這時你們之間所談的愛情我認爲不叫愛情。

還有一點也值得我們去思考。學校教會了我們如何去學習，卻很少系統地教我們去做人，去建立良好的健康的價值觀。以前我們都有思想品德課，現在也有，但是現在似乎已經成爲一種形式，並沒有起到多大的效果。那麼孩子的人生觀價值觀誰去引導？唯成績論的大環境下就不應該注重這方面了嗎？當然不是。所以對於家庭、對於學校，我們是否除了關心孩子的成績外，也多留意他們的生活，他們的心理。成績是成爲優秀人才很重要的條件，但是正確的人生觀價值觀是最基本的條件。“萬丈高樓平地起”，如果連基本條件都沒有滿足，那麼其他的一切還重要嗎？

不知道大家又是怎麼認爲的呢？