家庭教育：聽孩子把話說完，纔是爲人父母的必修課

“我想要兩副西瓜，我想... ...”

“你怎麼這麼貪心啊，在別人家也這樣。”

“媽媽，不是的，是因爲... ...”

“不是什麼不是，你每次都這樣。不好意思啊，你別管他，就給他一副就好。”

媽媽，爲什麼你不讓我把話說完？

孩子一聽，咧嘴大哭，媽媽瞬間惱羞成怒，拿過旁邊的衣架就打起了孩子：“從沒見過你這樣的孩子，都慣壞了。”被打的孩子，非但沒有停止哭鬧，反而躺地上打起了滾，媽媽越打越來氣，孩子也越哭越兇：“我討厭媽媽，你是個壞媽媽，我不要你了，嗚嗚嗚。”

尷尬之下，我過去將孩子拉起來，並帶他去洗了手，哄了好一會後，把西瓜放到了他的手上。這時孩子才抽泣着跟我說：“阿姨，我沒有貪心，我想給哥哥也拿一副，不是自己喫。”原來這個任性的小男孩也有如此細膩的內心。

媽媽在一旁聽到，明白孩子的用意後，才走過來說：“給哥哥拿的，爲什麼你不說呢？”好不容易停止哭泣的孩子，又委屈地直掉眼淚：“你每次都不讓我說話，嗚嗚嗚。”

02父母阻止孩子說話，往往是出於這樣幾種心理

1.說了父母不愛聽的話。孩子的話說到父母的痛處，讓父母覺得沒面子。

所謂童言無忌，孩子總是想到什麼就說什麼，沒什麼忌諱。父母不妨抱着輕鬆的心態聽聽孩子怎麼說，或許自己也能受到啓發。

2.父母要維持自己所謂的權威。

總認爲自己是對的。這樣的父母屬於頑固型，不聽解釋，老認爲孩子是在找藉口。長期如此，孩子就會慢慢習慣了沉默，哪怕是受到冤屈，也緘默不語。一個不會據理力爭的孩子，很難適應這個競爭激烈的社會。

3.不認可孩子的思維。覺得小孩子不懂事，沒有耐心聽孩子說。

其實，孩子的思維比大人簡單得多，往往能從複雜的事情中看到本質的東西。孩子也有話語權，他想說話的時候，父母應該給他機會表達。老是被“住口”二字打斷話頭的孩子，慢慢就變得沉默了，他也就懶得跟父母說話交流了。這是因爲父母的“禁令”讓他覺得自己的意見根本不受重視，說了也是白說。而一旦出現這種情況，孩子的自我表達能力便會逐漸降低。這對於他的成長和人生都是非常不利的。

其實，孩子也有自己的道理，老是聽到“你不用解釋”的孩子，會漸漸習慣於放棄爲自己辯解的權利，會揹着很多的冤屈一個人默默承受。而這樣的重負很可能讓他出現嚴重的心理問題。所以，你給孩子發表意見的機會，也就是在避免上面提到的種種不良後果。其實，聽孩子把話說完，又能浪費你多少時間？而你又多了一個瞭解孩子的機會。你可以根據孩子說的話進行有針對性的教育。他理解有偏差的地方，你可以糾正；他看法片面的時候，你予以補充。這樣，孩子的判斷能力和思維能力都能得到提高。

有的時候，孩子的話確實有不周到或者不正確的認識，這時家長可以及時給予引導。在家長的引導下以正確的交流方式說話不僅增長孩子的見識，鍛鍊思維能力，而且可以培養孩子與人交流的能力。除了在他想說話的時候，讓他盡情地說以外，還要在他沉默的時候鼓勵他說。因爲有的孩子根本沒有爲自己辯解的意識或者膽量。鼓勵孩子說出心裏的想法、不滿或者委屈，會讓他變得善於思考，也會使他的自主意識和表達能力得以增強。

03比起讓孩子聽話，聽孩子把話說完，纔是爲人父母的必修課。

曾經有一位媽媽這樣分享自己的故事：逛超市的她，買來兩根甜玉米，回到家喊女兒和婆婆來喫。女兒拿起一根玉米，啃了一口，放回盤子，接着又拿起另一根，又咬了一口。

看到這個場景，她生氣地怒吼道：“你這孩子太不懂事了，玉米是你和奶奶一人一根的，媽媽平時不是告訴過你要學會分享麼？”女兒嚇得臉色蒼白，吞吞吐吐地說：“我，我就想聞一聞，看哪個玉米香……”“你這孩子，怎麼還狡辯，難道媽媽平時就是這麼教育你的嗎？”

聽到她的苛責聲，婆婆趕緊趕來，摸着孩子的頭說：“孩子，奶奶喫不動玉米的，這些都歸你……”聽奶奶這麼一說，女兒“哇”地哭了起來，一邊抹眼淚，一邊哭着說：“奶奶牙齒不好，我咬一口，看哪根玉米嫩，聞一聞，也是爲了挑最香的玉米給奶奶喫……”大人總覺得輕易就能看透孩子，憑藉自己的臆想，過多地打斷孩子說話，甚至對孩子當頭棒喝，這樣扼殺的不僅是孩子的善意，更是孩子的心靈。

讓孩子把話說完，傾聽他們的心聲，不要忽略他們的感受，因爲養育孩子就如同栽種花草一樣，是需要時間來呵護的。

法國教育學家帕梅拉·德魯克曼說：“即使孩子有不對的地方，父母也有責任傾聽並且領會他們的動機。

孩子有不同尋常的反應時，背後一定是有原因的。父母應該認真傾聽孩子，並向他們解釋這個世界。”

比起讓孩子聽話，聽孩子把話說完，纔是爲人父母的必修課。

每個人都有話語權，讓孩子把話說完，就是對孩子人格的一種尊重。讓我們放平視線去看待孩子，用真誠寬厚的心去愛孩子，特別要時刻提醒自己：“讓孩子把話說完！”

“花有重開日，人無再少年”。孩子們的學生時代短暫而美好，我們家長朋友必須明白，孩子成長的時候，什麼時候“施肥”，施“多少肥”；什麼時候“澆水”，澆“多少水”；什麼時候“剪枝抹芽”，怎麼“剪”、怎麼“抹”，以及如何配合學校教育等等，這些都需要我們家長用心的學，認真的學，向書本學，向網絡學，向有經驗的人學，彌補我們自身的“短板”或“不足”。

最後，分享一首英國詩人黛安·侖曼斯的小詩：

如果我能再次養大我的孩子，

我會先蹲下，再溫柔地訴說。

我會多用拇指豎起，少用食指指點。

我會注意少一點責備，而去多一點關心。

我不再追求對權力的愛，我會效法愛的力量。

願每一個孩子，都在愛和自由中長大，在關心和溫柔中走向自己的未來。

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