當今高職學校的學生，受着學習和生活上多重壓力的考驗，在心理上也是會出現各種問題的，影響正常心理健康，我們應該提高對心理健康教育的重視程度。然而在高職院校內開展現象教學來，這也爲我們解決高職學校學生心理健康問題提供一個很好的機會，現象學教育學作爲一個時下比較熱門的專業學科，裏面有很多知識內容是值得我們大力借鑑和學習的。

本文也主要針對高職院校內隨機選取的學生進行問卷調查，在調查結果中發現很多高職院校的學生在心理健康方面還是存在着很多有待提高的問題，並針對相關問題用一個科學理性的態度去分析，以現象學教育學研究方法爲前提，在實際教育當中的以教育目的和教育所發現的問題並從現象學教育學的角度進行了一定的思考。

我們以現象學理論爲開展現象學教育學的重要理論依據，真正的將學生在學習和生活當中所以遇到的問題作爲教育的核心內容，然後將他們的在學習生活當中的真實體驗成爲長期教育學習的重要發展方向，現象學教育學是一種實踐笥的教育學科，爲教育研究者提供了一種動態的教育研究方向。

現象學教育學研究方法主要的出發點，就是把高職學校學生的學習生活和日常作爲主要的研究重點，然後更多的是在傳統教育模式當中隱藏着一些問題，逐一的發掘來來進行系統的分析。[1]在經歷不斷的發展中更多的教學者也逐漸的將現象學中方法靈活的運用到實際的教育學工作當中。以往更多的只是單純的將傳統的教育學方法運用到高職學校學生的心理健康教育的研究當中，但是隨時時代的變化在高職學校學生身上也會有更多問題在不斷湧現，現象學教育學的研究方法的出現，以便於更好地爲高職院校心理健康教育服務。