良好的親子閱讀可以有效發展寶寶的認知能力，同時幫他養成良好的閱讀習慣，另外還可以拉近親子感情距離，促進親子關係融洽，可以說是一舉多得的絕佳做法。

不過， 不少家長帶寶寶進行親子閱讀的時候也容易走入一些誤區，不僅使得閱讀效果大大折扣，而且甚至可能阻礙他的身心發展。

比如下邊的這幾個常見誤區，家長要及時避開。

選用超前讀物

或者是因爲不瞭解寶寶身心發育特點，或者是想要他成長更快一點，一些家長會選擇一些 超出他發展階段的讀物，但其實這種做法 並不利於寶寶發展。

在選擇寶寶讀物的時候，家長要記住 只有合適的纔是最好的，一般來說，寶寶 2歲以前的讀物都應該以繪畫爲主，然後隨着他成長再適當 增加文字在內容中的佔比，這樣才符合他的身心發展規律，有利於他成長。

採用“指讀”法

不少家長在帶着寶寶閱讀的時候，會用手指着繪本上的文字進行閱讀，以爲這樣能幫助寶寶集中精力，還能幫他識字，其實這樣做卻恰恰會得到相反的結果。

首先， 不識字的寶寶在閱讀的時候，主要通過觀看繪本上的圖畫來獲取信息， 家長的手指會讓他不能很好觀察書本上的圖畫， 導致閱讀體驗下降。

其次， 有效的親子閱讀應該是圖畫、文字、聲音等各種要素的完美結合，而不只是文字內容，所以 家長讓寶寶注意力集中到文字上反而會好心辦壞事。因此，建議有“指讀”習慣的家長儘快改正。

閱讀功利性太強

因爲親子閱讀有這樣那樣的好處，所以一些家長在帶寶寶閱讀的時候， 會預設一定的學習目標並檢測他的學習成果。

比如有的家長想通過閱讀培養寶寶的邏輯思維，於是在帶他進行閱讀的時候， 會追問寶寶和故事情節相關的問題，如果他不給出滿意的反應，就不往下進行。

其實， 根據情節適當進行提問是有利於發展寶寶思維的，但這種提問意義就在於提問本身，而不在於問出個所以然，所以家長目標太明確反而不好。

強迫寶寶閱讀

強迫寶寶進行閱讀也是不少家長會犯的錯誤，比如有些家長每天會在固定時間帶着寶寶進行固定時長的閱讀，而不管他當時的情緒狀況如何， 這樣的閱讀方式一定收穫不到相應效果。

一般來說， 家長這樣的做法目的是想幫助寶寶建立良好的閱讀習慣。

要達到這種目的，家長 其實可以換個方式，比如可以每天在 靈活的時間帶寶寶閱讀，當他感到厭煩的時候，就及時停下來。

這樣可以最大限度地抓住寶寶感興趣的時間， 讓他對閱讀感興趣，這樣他的閱讀習慣慢慢就能養成了。

以上這4個親子閱讀的錯誤做法，家長如果有就趕緊改正，否則親子閱讀反而會讓寶寶討厭閱讀喔！

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