關於“教師提待遇漲工資”的話題一直經久不衰，幾乎每年都會有相關發文提出相關舉措。但不少人也反應雷聲大，雨點小，難落實。

很多人認爲，教師這個職業已經享有那麼多帶薪假期，與其他職業相比，待遇難道還不高嗎？也有部分人認爲，教師是一個光輝神聖的職業，國之根本在於教育，科教興國。教師待遇的提高有利於整個教育行業的健康發展。

前段時間，教育部等八部門印發的《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》中，預計從明年起，這三類教師的工資以及待遇或將得到提高。

1.班主任

班主任算是教師中的一個具體職務，很多在職教師排斥班主任這個“差事”，覺得班主任操心的事太多，補貼還少，班級中的大事小事都要一一過問解決，耗費的精力、時間跟普通的代課老師沒法比。班主任這類教師的待遇提高以及工資的提升，會產生與普通教師的明顯差距，也有利於班主任更加負責任，對班級的管理更加上心。往大了說，甚至可以促進整個學校教學氛圍的和諧。

2.一線教師

很多人認爲難道在學校任教的老師不都是一線教師嗎？其實學校還有很多行政，後勤老師等，他們不負責教學，負責學校的後勤管理等事務，這就產生了與一線教師的差別。每個學校都有一些教育教學實績突出的一線教師，健全績效工資激勵，完善學校績效工資分配方法，這對於一線授課教師來說，無疑是一個大好消息，當然，這也間接地促進了各教師授課水平以及教學質量的不斷提升。

3.鄉村教師

基層鄉村是很多人排斥不願意去的地方，當然也不乏有很多人主動請纓到基層扶持。鄉村教師作爲基層人員的代表，工作環境以及配套設施方面與城鎮無法相比。條件艱苦環境差導致很多人不願意下到基層，提高長期在艱苦邊遠地區工作的鄉村教師待遇，加大榮譽表彰和物質獎勵力度，對於整個教育行業尤其是基層教育來說，無疑是一件幸事。

早前有“學校所在地義務教育教師平均工資收入水平低於當地公務員平均工資收入水平”的舉措，而且從今年的7月1日起，還開通了舉報平臺，這也說明了對於教師提待遇漲工資這一塊的重視程度將加大。教師工資確實要漲了，但有兩類教師被排除在外！

幼兒園教師

幼兒園教師不是義務教育階段的教師。更準確地說，幼兒園教師是學前教育教師，因此他們不一定會享受到這一優惠政策。

大學教師

同樣，大學屬於高等教育，也不在義務教育階段，沒有提到高校教師的加薪問題。隨着事業單位改革，取消了高校教師編制，工資也將不再參照事業單位工作人員標準，逐步走向市場化。但並不能說明高校教師就不好了，現在很多高校教師以引進人才的方式招聘進去，各項福利待遇好到人人羨慕，工資年薪制的並不少見，因此高校教師即使沒有了編制，待遇一樣不會差。但進入的“門檻”也比較高。

總而言之，教師行業將越來越受關注，不論成爲哪一類教師，都是一份光榮且神聖的職業。越來越多的人想要加入教師這個行業，每一個崗位競爭更是非常激烈，各位想成師的夥伴要提早準備了！