（1）

山東省臨沂，有位退休小學教師，李中隨；

2017年，剛剛開始退休生活，一位二十多年不見的學生禹某，突然找他幫忙，希望爲自己的貸款擔保，給美國讀書的兒子交學費，稱一個月後就解除擔保了。

李中隨頗感意外；

但是想到印象中的小禹是個老實，學習好的學生，於是答應爲其擔保貸款14萬元。

4個月後，李中隨以爲這件事早就結束了，禹某又上門了；

不僅沒結束，反而再一次借錢。

可李老師也只是退休教師一名，無存款，無資產，靠退休金活着；

於是，李老師以自己的名義擔保，從同村另一位老朋友那裏借了4萬元。

李老師等啊等，等待在禹某趕緊還款，好了結此事；

沒想到等來的，是貸款公司的催款電話，等來的是微信被禹某拉黑；

等來的，是禹某的消失匿跡，失聯。

李老師，沒起訴沒報案，而是自己默默承擔了這些債務；

賣苦力砌牆，撿土豆，裝卸貨物，只要是體力活他都幹；

因爲相信學生，她只是一時落難，還不了而已；

她有難，我來幫，還不上就還不上；

全當錢丟了。

（2）

老師的精神境界可嘉；

可好人不應該被這個世界玩的團團轉；

社會的價值觀也不應該這樣來定義好人。

熟人世界裏免不了相互幫忙，給別人幫個忙，即使沒有任何回報，也能獲得利他的快樂；

但是幫忙一定有幾個原則要遵循：

第一：在自己能力範圍內去幫助別人，而不要給別人幫忙，給自己挖坑；

第二：先在家庭內部血緣關係內尋求幫助，再向外人求助；

第三：考慮最大的風險，最糟糕的結果是什麼；

第四：考慮自己與對方的關係遠近程度。

現在，再看李老師是否應該爲學生的貸款擔保；

首先，爲14萬貸款提供擔保，這個擔保責任遠遠超出自己的能力範圍；

其次，對方什麼不去求助父母，親戚好友，而跑向自己這個外人來求助？

再次，擔保的最大風險，就是對方無力承擔時，借款要轉嫁到自己頭上；

最後，自己不過是對方的小學老師，但早已十幾，二十幾年沒有往來，根本說不上關係；

這麼一大筆貸款的擔保責任無論從情理，還是風險，還是能力來說，都超過了自己的承受力，對於這樣的求助，就應該委婉說明原因，然後拒絕。

（3）

人性的惡，是好人最容易忽視的地方；

有些惡的出現，不是她多壞，只是你給了對方機會；

輕易可以得手的便宜，爲什麼要錯過呢？

對方當年可能是個好學生，給自己留下了深刻印象；

但是幾十年不來往，物是人非，世界無時無刻不在變化。

即使對方借錢時，是真的只是借錢急用，可看到一個人很容易的答應擔保，沒有任何猶豫；一旦錢借到，一旦自己的問題解決好了，有空餘時間可以想點什麼時，心底裏的惡魔免不了會出現；

反正這個人很容易就答應，很容易相信別人，那自己就可以做點什麼了。

人性的善良是美德，人性的黑暗是惡魔，在適宜的條件下，會不經意的滋生。

（4）

做個好人，應該心底善良，是傳統教育的核心；

可往往會帶給人一種誤讀，那就是無視自己的情況，無視事情的性質，一味的想去做個好人；

這種過度勉強，會將一個好人牢牢鎖死，困守在人性黑暗面帶來的悲慘處境中，失去了享受人生美好的機會；

就像那唐僧，肉眼凡胎，雖然佛心向善，卻總是給取經這件事帶來意外的磨難。

做個好人，不是讓自己替不受規矩的人承擔責任；如果這樣定義好人的標準，那寧願不做好人。

而是掌握規則，手段，釐清底線，情理，各自承擔自己的責任，有甄別的捎帶着幫一幫別人；

這個底線一旦失去，規則意識一旦混亂，好人變成了老好人，糊塗人，善良成爲自己給自己挖的坑；

別人快活無極限，自己痛苦到深淵；

好人不應該被這個世界愚弄。

（作者：韓楓，華東師範大學/法國里昂商學院工商管理碩士，歐美企業人力資源總監，如果你看了這篇文章想要告訴我你的想法，歡迎留言給我）