黃磊的女兒黃多多，是近乎完美的“別人家的孩子”。

才華橫溢，動手能力非常強，玩遊戲非常厲害，她會積木搭建、粘土搭建、烘焙等等。

最近一位家長和我聊天說：她家孩子已經快4歲了，但是動手能力比較差。

扣扣子要半天，穿鞋子也慢吞吞，很多時候我怕上學遲到，都直接幫她穿好。

但不在家的時候，孩子這樣笨手笨腳要怎麼幫她纔好？

其實，每個孩子都有自己的節奏。我們站在大人的角度去看孩子，甚至直接代勞，都是對孩子動手能力的破壞和體驗機會的剝奪。

孩子動手能力差的原因有很多，究其根本是孩子本身的本體能力發展不足。

本體感是我們對於身體的一種感覺，影響我們對身體的控制，我們在書寫過程中對筆的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要運用腰部的肌力、說話時需要口腔肌肉的配合，所以本體感也會影響孩子的學習行爲。

本體感失調：方向感差，空間知覺能力不足，條理性不強。

動作協調不良：表現爲動作協調能力差，走路容易摔倒。

精細動作不良：不會繫鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

提高孩子的動手能力

家長可以這麼做

1.給孩子獨立做事的機會

你會讓孩子獨立做事嗎？比如給家裏的植物噴水，洗自己的小褲頭、小襪子，自己穿衣係扣。這類小家務都是鍛鍊孩子動手能力的好機會。

此刻，需要讓孩子明白：雖然我很慢，但我在越做越好，促使其在體驗中找到方法和訣竅。

2.挑選能讓孩子動手的玩具

仔細觀察家裏的玩具，你會發現：有些孩子只玩一兩次，就被遺棄蒙塵，而有些孩子隔三差五就要拿出來玩一番，而且花樣還能常玩常新。

我大致總結了一下：

家裏能完成複雜動作的變形金鋼、高速飛馳的遙控汽車、會唱歌的機器狗等聲光電玩具，一開始會很吸引孩子的注意，但很快，孩子知道它們就會那些花樣，就興趣缺缺了。

而不起眼的磁力片、積木塊、橡皮泥、沙子，大人覺得沒什麼玩頭，在孩子眼中，卻是造型百變的心頭好。

其實，細想也不難理解。

玩具會做的越多，孩子能做的就越少。那些炫酷的玩具成了主角，孩子只能在一邊當看客，少了「參與感」，對孩子智力發展所起的作用就微乎其微了。

3.我們家長要適當示弱。

對孩子來說，若是我們總是埋怨孩子做得不好，做得慢，表現得太強勢。

孩子就不願意自己動手去做了，一旦錯過了孩子自己願意動手的時間段，之後再想讓孩子動手就難了。

所以在孩子自我意識萌芽期，我們要學會適當示弱，也就是不要命令式安排和指使孩子去做什麼，而是教給孩子辦法後，讓孩子慢慢自己去摸索，自己去完成，也不要在旁邊指責和挑剔孩子。

4.最重要的，是我們要有耐心。

等等孩子。

孩子是慢慢長大的，教育孩子，就像是牽着蝸牛在散步。

當孩子慢的時候，我們不能走太急，因爲蝸牛已經盡力。多帶孩子參加戶外活動，多拍球、跳繩、跑步、玩蹦牀、游泳等，提高孩子的本體能力。讓孩子有足夠的能力，勝過一堆催促和焦慮。

有句話說：“慢就是快”。培養孩子的本體能力和動手能力更是如此。

容許孩子小時候的慢，給予孩子機會和時間，才能看到長大後的快。

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