近日 人社部、教育局接踵發聲 針對教育深化綜合改革、加強教授教養工作等題目 人社部： 中小學工資分配向班主任等一線教師傾斜

10月23日下晝召開的貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》電視電話會議上，人力資源和社會保障部副部長湯濤表示，將圍繞新時代教育評價改革總體要求，深化事業單位人事制度和人才評價改革。

在分類改革、完善工資分配政策方面，指導中小學完善內部分配政策， 以工作人員實績和貢獻爲依據，堅持向班主任傾斜、向教授教養一線和教育教學效果凸起的教師傾斜。鼓勵職業學校積極開展職業培訓，在內部分配時，向承擔培訓任務的一線教師傾斜。 指導高校凸起業績導向，制定並完善以實際貢獻爲評價尺度的內部分配方法。

深化高校教師職稱軌制改革，指導各有關部分和地區指定出臺分類推進人才評價機制改革配套政策和實施意見，建立符合不同人才成長規律和實際特點的評價機制。

加強對事業單位公然招聘、考覈等工作的規範治理。事業單位在招聘中，不得將畢業院校、國（境）外學習經歷、學習方式作爲限制性前提。

教育部： 推動有關部分把該放的事權、人權、財權放給學校

10月22日，教育部在山西省長治市召開全國基礎教育綜合改革暨教授教養工作會議，部署基礎教育深化綜合改革、加強教授教養工作，要求各地增強基礎教育綜合改革針對性實效性，推動有關部分把該放的事權、人權、財權放給學校，開釋學校辦學活力。

目前，我國基礎教育實現全面普及，人民羣衆“有學上”題目基本解決，“上好學”的需求日益強烈，晉升質量成爲基礎教育面臨最緊迫最核心的任務。

教育部誇大，各地要聚焦全面提高育人質量中央任務，增強基礎教育綜合改革針對性實效性。部分要聯動，切實解決多年來“管得太多”“缺乏動力”“保障不夠”“治理不善”等制約學校辦學活力的凸起題目，推動有關部分把該放的事權、人權、財權放給學校。課程、教授教養、考試、評價是學校育人工作的關鍵環節，必需系統推進，切實增強改革銜接性。

教育部要求切實貫徹落實黨中央國務院近日印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》。在質量評價上，要完善義務教育、普通高中和幼兒園質量評價體系。教育部已經制定義務教育質量評價指南，旨在加快完善以發展素質教育爲導向的義務教育質量評價體系， 推動各地各校樹立科學的教育質量觀和準確的政績觀，扭轉中小學“唯分數、唯升學”傾向。 在考試評價上，要堅持依據國家課程標準命題， 加快取消中高考考試大綱，引導教師依標教授教養，促進教考有效銜接，扭轉“考什麼教什麼，怎麼考就怎麼教”的傾向。 加快推進中考省級同一命題，切實進步命題質量。 在綜合素質評價上，要着力在真實性和簡潔性上下功夫，切實增強操作性和便捷性，防止形式主義。

美編：張強

校對：王濤