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作爲父母，我們最關心孩子的除了他的身體健康和學習成績之外，當然還有他的社交能力。孩子的社交能力到底如何，通常在見到生人的時候會表現出來。

春節是家裏的客人最多的時候，這時候外向的孩子就會迅速的跟親戚帶來的小孩子們打成一片，成爲好朋友。而內向的孩子則會躲在自己的房間裏，不願意跟陌生的小朋友一起玩。

我們家的女兒屬於社交能力比較好的那一類小孩。今年去拜年的時候去到一個老友的家裏，她也能迅速的跟老友的侄子們打成一片。老友看着很羨慕，跟我說，你們家孩子跟我們家孩子一點都不一樣。我問他爲什麼這麼說？她就把她最近擔心的事情跟我吐露了出來。

最近小孩子要上幼兒園了，但是她跟她的老公都十分的擔心小孩子在幼兒園的社交能力。他在自己家裏都不經常出去跟一條巷子裏的小朋友們一起玩，即使是她與老公要求，他也只是靜靜的坐在那裏看其他小朋友們玩，從不主動加入。

比起跟別人玩他似乎更喜歡自己玩，所以他在家裏也沒有多少朋友。之後她跟老公上網查了許多提高小孩子社交能力的方法，也嘗試過，但好像都對他們家的孩子不起作用。

他感到特別的納悶，小男孩小時候不應該很喜歡跟其他小朋友玩嗎？爲什麼他們家這位小公子只喜歡自己玩呢？

我在要走的時候才見到了這位小朋友，他看起來怯生生地，打招呼也只是躲在父母的背後偷偷的打。我們家小孩想去跟他交個朋友，他害羞的轉身跑進了屋子裏面，朋友無奈的嘆了聲氣。

爲什麼同樣是兒童，有些小孩子的社交能力很棒，有些小孩子的社交能力卻很差呢?

小孩子社交能力差的原因

家長替孩子包辦一切

當你帶孩子第一次去見生人的時候，大多數小孩子都會感到害羞，沒有辦法一下子就跟別人熟絡起來。

而第一次見面的時候大人總是對小孩子表現出過度的熱情，他們會不斷地向孩子拋出問題連環炮，如"你叫什麼名字啊?","今年幾歲啦?""你上幼兒園了沒有？這個時候孩子一般都會抱住大人的大腿，然後很久之後纔回答。

不過在這期間父母就會變得十分的焦急，跟孩子說"快告訴阿姨你四歲啦。""快跟阿姨說你上幼兒園了啦。"在父母幫孩子回答完這些問題之後，孩子就覺得自己不用再回答一次了，因爲父母已經幫忙回答了。

久而久之孩子就會形成一種習慣，在跟別人就談的時候都會等待父母幫自己回答，他們就不會懂得如何去開展自己與別人的對話。

家長對孩子過度保護

現在許多孩子都是獨生子女，所以家庭裏的所有人都把愛意傾注在孩子身上，有的父母就會無法把握住度，對自己的寵愛變成了過度保護。

小孩子的天性本來就是想要對所有事物都好奇與想去探索新事物的年紀，而父母出於對於孩子的保護就會不准她做這做那，久而久之孩子的天性就會磨滅，認爲自己無論做什麼父母都是不會同意的，他們就會漸漸的不去做其他事。

在溫室中長大的孩子因爲習慣了別人對她的有求必應，所以她們就會養成一種我的要求別人都必須要答應的習慣，不懂得去照顧別人。

他們就會在與別人的交往中處於不利位置，在與別人交往不斷的失利，多次之後他們就會開始拒絕去跟別的小朋友交往。

孩子的性格和後天環境使然

有些小孩子的性格就是內向的，不善於與其他小朋友進行交往，而父母就因爲考慮小孩子的這個問題就不會鼓勵她去跟小朋友進行攀談，這樣子小孩子的膽量就不會聯繫到。

因爲他的性格本來就讓他害怕與別人進行社交了，父母還不讓他多進行社交的話，他的社交能力是不可能得到提高的。

那麼作爲父母，我們應該如何去幫助社交能力差的小朋友呢?

關於"社交腳本"

社交腳本最初是爲了治療患有自閉症的小孩子而形成的，之後在不斷地實行中慢慢完善成爲一種提高低幼孩子社交能力的科學方法。

社交能力差的小孩子再跟別人交往的時候很容易情緒失控，這個時候如果我們只是一味的跟小孩子講道理的話，他們是聽不進去的。

但是如果我們使用社交腳本的話，我們可以很輕易地跟孩子解釋發生了什麼事情，也可以跟孩子們溝通當他們遇到這種事情的自己應該怎麼做纔是最適當的處理方式。

製作"社交腳本"的作用是提前給孩子預演社會情況，當孩子在現實生活中遇到時就能夠自如地面對。

社交腳本就跟劇本一樣，它可以模擬生活中所有的社交場景。那麼我們應該如何來教孩子製作一個適合自己的社交腳本呢?

製作"社交腳本"，提高孩子的社交能力

接下來我就來跟大家說說，"社交腳本"要如何做？其實"社交腳本"就像是電影腳本，只是電影的內容換成了孩子的行爲習慣。它一共有5個步驟：

第一步：一句話說明

生活中發生的事情都是可以用一句話來概括的。

我們可以先跟孩子設定一個場景，然後你來寫下最關鍵的一句中心話，然後根據這句中心話跟孩子產生對話，模擬可能會遇到的事情。

例如你可以寫下一句我在幼兒園被其他小朋友欺負了，我應該求助老師或者爸爸媽媽。一旦場景設定和中心句確定好了，你就可以很容易的開始接下來的對話，在對話中也可以鼓勵孩子用圖畫的方式畫下來，加深他們的記憶。

第二步：還原場景

我們可以在中心句的旁邊畫上可能會發生這種事情的場景，畫上孩子困擾的表情，然後在旁邊寫上解決方法，對孩子進行積極的心理暗示。

當孩子不知道如何去解決一些問題的時候，他們需要一些提示來告訴他們應該怎麼做。例如孩子與父母在商場走丟了，你可以在旁邊寫上呆在原地或者尋求工作人員，這樣當緊急情況發生的時候，孩子就不會手足無措弄出許多啼笑皆非的事情。

第三步：行爲引導

那麼如果孩子的身體不知道如何反應的話，我們可以用圖畫的形式在旁邊寫上步驟，然後孩子看到這個的時候就會知道怎麼做。

例如孩子要上臺表演的話，我們可以把他上臺表演的過程如何做。這樣他在做一件事情的時候就會有足夠的自信。在上課想要回答老師問題的時候，我們可以在旁邊寫上"我可以舉手或者看向老師，這樣老師就會知道我想要回答問題。"這些句子都是在給孩子表達一種肯定。

第四步：備選方案

是不是隻要我們設想的場景一定會按照我們所想的來發展呢?答案是否定的。

所有事情都不一定會按照人們所預想的發展，所以我們需要給孩子說明事情發生過程中可能會發生的變數，並告訴他遇到突變情況時應該如何做。

就像孩子在商場走丟了，如果有陌生人過來給你東西喫的話，要拒絕而且不要呆在原地，要去求助工作人員才能更好的保證自己的安全。

第五步：話術引導

當孩子在做一件事情的時候，如果他不知道怎麼開口的話，這個時候就需要用到我們的話語框架了。

我們可以在圖畫的旁邊寫上"老師看到我舉手之後，如果老師詢問我怎麼了，我可以在這個時候告訴她我想嘗試一下解題，這樣就可以上去答題了。"

第六步：腳本落幕

當孩子完成了一件事的時候，通常需要一句結束語，這時候我們就可以教孩子說一些常見的結束語或者感謝語。

正確的行爲引導的話術，是有目的性的。我們要在腳本中教孩子運用肯定句子。

我是奶果媽媽育嬰師，也是4歲孩子的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑和煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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我在要走的時候才見到了這位小朋友，他看起來怯生生地，打招呼也只是躲在父母的背後偷偷的打。我們家小孩想去跟他交個朋友，他害羞的轉身跑進了屋子裏面，朋友無奈的嘆了聲氣。

爲什麼同樣是兒童，有些小孩子的社交能力很棒，有些小孩子的社交能力卻很差呢?

小孩子社交能力差的原因

家長替孩子包辦一切

當你帶孩子第一次去見生人的時候，大多數小孩子都會感到害羞，沒有辦法一下子就跟別人熟絡起來。

而第一次見面的時候大人總是對小孩子表現出過度的熱情，他們會不斷地向孩子拋出問題連環炮，如"你叫什麼名字啊?","今年幾歲啦?""你上幼兒園了沒有？這個時候孩子一般都會抱住大人的大腿，然後很久之後纔回答。

不過在這期間父母就會變得十分的焦急，跟孩子說"快告訴阿姨你四歲啦。""快跟阿姨說你上幼兒園了啦。"在父母幫孩子回答完這些問題之後，孩子就覺得自己不用再回答一次了，因爲父母已經幫忙回答了。

久而久之孩子就會形成一種習慣，在跟別人就談的時候都會等待父母幫自己回答，他們就不會懂得如何去開展自己與別人的對話。

家長對孩子過度保護

現在許多孩子都是獨生子女，所以家庭裏的所有人都把愛意傾注在孩子身上，有的父母就會無法把握住度，對自己的寵愛變成了過度保護。

小孩子的天性本來就是想要對所有事物都好奇與想去探索新事物的年紀，而父母出於對於孩子的保護就會不准她做這做那，久而久之孩子的天性就會磨滅，認爲自己無論做什麼父母都是不會同意的，他們就會漸漸的不去做其他事。

在溫室中長大的孩子因爲習慣了別人對她的有求必應，所以她們就會養成一種我的要求別人都必須要答應的習慣，不懂得去照顧別人。

他們就會在與別人的交往中處於不利位置，在與別人交往不斷的失利，多次之後他們就會開始拒絕去跟別的小朋友交往。

孩子的性格和後天環境使然

有些小孩子的性格就是內向的，不善於與其他小朋友進行交往，而父母就因爲考慮小孩子的這個問題就不會鼓勵她去跟小朋友進行攀談，這樣子小孩子的膽量就不會聯繫到。

因爲他的性格本來就讓他害怕與別人進行社交了，父母還不讓他多進行社交的話，他的社交能力是不可能得到提高的。

那麼作爲父母，我們應該如何去幫助社交能力差的小朋友呢?

關於"社交腳本"

社交腳本最初是爲了治療患有自閉症的小孩子而形成的，之後在不斷地實行中慢慢完善成爲一種提高低幼孩子社交能力的科學方法。

社交能力差的小孩子再跟別人交往的時候很容易情緒失控，這個時候如果我們只是一味的跟小孩子講道理的話，他們是聽不進去的。

但是如果我們使用社交腳本的話，我們可以很輕易地跟孩子解釋發生了什麼事情，也可以跟孩子們溝通當他們遇到這種事情的自己應該怎麼做纔是最適當的處理方式。

製作"社交腳本"的作用是提前給孩子預演社會情況，當孩子在現實生活中遇到時就能夠自如地面對。

社交腳本就跟劇本一樣，它可以模擬生活中所有的社交場景。那麼我們應該如何來教孩子製作一個適合自己的社交腳本呢?

製作"社交腳本"，提高孩子的社交能力

接下來我就來跟大家說說，"社交腳本"要如何做？其實"社交腳本"就像是電影腳本，只是電影的內容換成了孩子的行爲習慣。它一共有5個步驟：

第一步：一句話說明

生活中發生的事情都是可以用一句話來概括的。

我們可以先跟孩子設定一個場景，然後你來寫下最關鍵的一句中心話，然後根據這句中心話跟孩子產生對話，模擬可能會遇到的事情。

例如你可以寫下一句我在幼兒園被其他小朋友欺負了，我應該求助老師或者爸爸媽媽。一旦場景設定和中心句確定好了，你就可以很容易的開始接下來的對話，在對話中也可以鼓勵孩子用圖畫的方式畫下來，加深他們的記憶。

第二步：還原場景

我們可以在中心句的旁邊畫上可能會發生這種事情的場景，畫上孩子困擾的表情，然後在旁邊寫上解決方法，對孩子進行積極的心理暗示。

當孩子不知道如何去解決一些問題的時候，他們需要一些提示來告訴他們應該怎麼做。例如孩子與父母在商場走丟了，你可以在旁邊寫上呆在原地或者尋求工作人員，這樣當緊急情況發生的時候，孩子就不會手足無措弄出許多啼笑皆非的事情。

第三步：行爲引導

那麼如果孩子的身體不知道如何反應的話，我們可以用圖畫的形式在旁邊寫上步驟，然後孩子看到這個的時候就會知道怎麼做。

例如孩子要上臺表演的話，我們可以把他上臺表演的過程如何做。這樣他在做一件事情的時候就會有足夠的自信。在上課想要回答老師問題的時候，我們可以在旁邊寫上"我可以舉手或者看向老師，這樣老師就會知道我想要回答問題。"這些句子都是在給孩子表達一種肯定。

第四步：備選方案

是不是隻要我們設想的場景一定會按照我們所想的來發展呢?答案是否定的。

所有事情都不一定會按照人們所預想的發展，所以我們需要給孩子說明事情發生過程中可能會發生的變數，並告訴他遇到突變情況時應該如何做。

就像孩子在商場走丟了，如果有陌生人過來給你東西喫的話，要拒絕而且不要呆在原地，要去求助工作人員才能更好的保證自己的安全。

第五步：話術引導

當孩子在做一件事情的時候，如果他不知道怎麼開口的話，這個時候就需要用到我們的話語框架了。

我們可以在圖畫的旁邊寫上"老師看到我舉手之後，如果老師詢問我怎麼了，我可以在這個時候告訴她我想嘗試一下解題，這樣就可以上去答題了。"

第六步：腳本落幕

當孩子完成了一件事的時候，通常需要一句結束語，這時候我們就可以教孩子說一些常見的結束語或者感謝語。

正確的行爲引導的話術，是有目的性的。我們要在腳本中教孩子運用肯定句子。

我是奶果媽媽育嬰師，也是4歲孩子的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑和煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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