近些年來，陪寫作業成了父母非常頭疼的事情。每天辛辛苦苦工作了一天，好不容易下班回到家想休息放鬆一下，但正讀小學的孩子還等着陪寫作業，每當這時，不知有多少家長几近崩潰，因爲“陪寫作業”比工作更辛苦，更令人心力憔悴！

也許有家長會說：我也不清楚如今的教育要怎麼搞，學校教育主要負責哪些教育工作，老師一會要家長在孩子的作業上簽字，一會要批改作業保證上交的作業100%正確，一會兒還要求拍視頻轉發微信，還看不懂的是下午4點不到就放學，哪有這麼早下班陪作業的家長？更難以理解的是爲什麼老師在家長羣裏佈置作業，而不是把記錄作業的權利和能力交給學生們！如今家長們的壓力太大了，生活壓力都快喘不過氣來，還要管孩子作業，家有小學生必須騰出一個家長全程陪學習。我們小時候，學習全是自己的事情，自己上學放學，老師佈置的作業自己完成，完全不需要家長參與。

有家長說，九年義務教育制度雖然口口聲聲喊着要給學生減壓減負，教材確實簡化了不少，內容也刪減了很多，有些知識點只剩下結論、定理類的，至於前因後果來龍去脈一字不提了。有時候孩子不會的題目，本科畢業的家長拿到書本一看，傻眼了！只剩下一行粗體字的結論，都不知道如何開口講解給孩子聽。

還有家長說，現在學校佈置的一些作業，學生根本就沒辦法獨立完成，表面上是給孩子佈置作業，實際上是要家長完成的。什麼小視頻、手抄報等家庭作業，就應該在學校由老師輔導完成。高質量高效率完成作業，是學生的重要能力，老師應該根據學生的實際情況佈置力所能及的作業纔是合理的。

更有家長說，現在的學校教育真是看不懂，一邊教育孩子講衛生、愛勞動，自己的事情自己做，一邊又要安排家長去打掃教室，到學校搞衛生、佈置班級文化牆、裝飾美化演出場所等。還有時不時發些鏈接要求家長投票、點贊、填寫調查表等。

雖然教育部門爲了給中小學生減負做了很多努力，曾經有過減負30條，重點舉措20條等等，但當下的中小學生學習壓力不但沒有減輕，反倒有越減越重的趨勢。爲切實減輕有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生健康成長，近日，山西太原教育部門明確規定：嚴禁要求家長批改作業、打掃教室衛生、要給學生布置多樣化作業，比如每天適量體育鍛煉、家務、欣賞文藝演出、踏青、參加社會公益活動等。

減少中小學生書面作業，不用家長陪寫作業，更不用家長批改作業，這本是額手稱慶的好事，可有些家長卻高興不起來了。爲什麼呢？筆者歸納原因有2點。

一、家長投入孩子教育的花費越來越多

爲了確保教育減負，讓中小學生做到無負擔學習，中小學教材改版了很多次，課標要求越來越低，學生考試得滿分100的人數直線上升。有家長曾經感嘆：如今的孩子真不容易，考試得98分都拖了平均分後腿，因爲全班50個學生，只有幾個沒上100分。不知道是現在的教育質量提高了，還是學習難度降低。

事實證明，降低學習難度並不是好的減負方法，因爲中考高考考試難度並沒有降低。所以人們得到的結論：教育越減負，孩子越累。因爲爲了孩子能順利升學，家長只好自掏腰包給孩子請老師補課，或者送到培訓機構。這種發展趨勢有點像西方發達國家的教育，社會底層家庭的孩子接受免費教育，有條件的家庭的孩子除了接受免費教育外，還自主選擇付費教育，家庭經濟決定教育資源。

二、家長投入陪伴孩子的時間越來越多

一段有關“小一新生在校時間短，家長哭訴‘喫不消’的文章在網絡上傳開了。大概意思就是家有小學一年級新生，每天上學兩接兩送來回8趟，很是喫不消。更難以接受的是學生下午在校時間只有一個半小時，學校離家近的還能返回家中休息一會兒，可家離學校遠的，只有在校門口“坐等”孩子放學了。上班家長哭訴：這哪喫得消，父母雙方不得不抽出一個人放下工作，專職接送娃兒陪伴娃兒了。

中小學生在校時間嚴重縮水，每天下午3、4點就放學，在校時間不到6小時，高年級的孩子還好，獨立自主能自己放學回家，但對小學一二年級的孩子來說，讓他們自己上學放學很不現實，更不安全。

孩子的教育，不只是學校、社會的責任，更主要的是父母家庭的責任。隨着教育不斷改革，家校共同教育的切入，素質教育越來越融入其中，如果要想孩子更優秀，意味着家長不僅要爲孩子的教育投資，更要抽出更多時間陪伴。