英語作爲一種國際通用的語言，它的作用是顯而易見的，其重要性也是不言而喻的。

但現下孩子們的英語教育現狀確實是不容樂觀，不管是學校還是補習班大多都是填鴨式教育！

孩子就像養殖場裏的鴨子，大多數老師就像飼養員一樣把英語當作飼料一樣餵給孩子，也不管孩子有沒有吸收消化，只顧完成教學任務！

而最後到了考場才發現，原來這些英語知識一點也沒消化！孩子還因爲被迫接受感到身體和心理的雙重不適。

最後的結果是——老師很辛苦很累，家長也花了不少錢，可孩子的英語就是沒學會，典型的事倍功半！

以英語學習中最基礎的單詞記憶爲基礎，根據教育部最新發布的《小學英語課程標準》指出：93%的小學生都會遇到上述問題。

而根據社會學家的《中國學生記憶英語單詞規律研究》數據顯示：出現這些單詞方面問題的小學生的成績普遍低於90分，進而導致初高中英語學習極爲喫力！

清華附小發布的英語試卷分析報告也指出，小學英語試卷其實很簡單，只要孩子弄清楚每個詞的拼寫、含義、發音，基本上都能拿到90分以上。

小學英語成績差，單詞肯定不過關！

背過1000個單詞=拿下整個小學英語！

背過3000個單詞=小學初中都是學霸！

但是讓孩子耐下性子背單詞本身就是一件難事：不想背單詞，要老師家長監督；背過的單詞，轉頭就忘；畏懼長詞難詞；只能記住單詞的大概意思，涉及到單詞辨析就懵；會的單詞放到句子裏就不懂了，更別說答題了……

孩子學得痛苦，家長老師盯得煩躁。

如果你家孩子英語成績處於90分以下，且有以上情況中的任意兩種或兩種以上，那麼孩子的英語學習就必須儘快得到重視了！

那麼，如何在遵循自然規律的前提下，有效地夯實孩子的單詞呢？

這裏，我只講兩點：

01

不要指望一次性記住單詞

“這個詞多複習幾遍，直到記牢爲止。”幾乎每個家長都說過這句話。在所有錯誤方法中，這個最普遍。

這樣說話的家長，潛意識裏把孩子的大腦當成了銀行。開了個單詞賬戶後，今天存10個，明天存10個，加起來就是20個。結果第三天發現不是20個，只剩下了5個，於是無比惱火，就像存款莫名其妙丟失了一樣。

試想，我們大人都在忘記，何況是孩子呢？

這個賬戶就是要不斷地丟錢，再不斷地存進來，直到存的比丟得多，單詞儲量就上來了。

因此，在瞭解如何增長孩子單詞量之前，大家首先要理性，要有合理期望，要接受孩子記不住單詞這個現實。

02

掌握方法纔是王道

愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。興趣對學習有着神奇的內驅動作用，能變無效爲有效，化低效爲高效。記單詞也是如此，只要能掌握正確的學習方法，增強識記單詞的趣味性，不僅能記得快，而且能記得牢。

下面，我簡單的給大家列舉了3點：

1．形象比較

簡單來說，就是在識記單詞時，運用你的想象力，腦洞大開，把單詞形象化，增強畫面感，這樣就很容易記。

例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個詞的詞形相近，很容易混淆。

那麼，在記憶時，我們就可以對兩個單詞中不同的字母“r”和“l”加以聯想。可以把“r”形象地描繪成小草的樣子，那麼有“r”的grass就是“草地”的意思，這樣就能與glass區分開了。

2．畫圖記憶

在記憶單詞時，我們可以通過畫畫的形式將英語單詞形象化，並進行對照加深印象，以達到快速記憶的目的。

例如，學習eye這個單詞時，可以畫個圓圈當作一張臉，把單詞eye放進去，兩個“e”看做兩隻眼睛，把“y”當成鼻子。通過想像，一張臉活靈活現地展現在眼前，eye一詞很容易就記住了。

3、根綴法

根綴法，就是把單詞拆分成詞根、前綴、後綴來進行記憶的方法。有許多人，尤其是英語專業出身的人，特別推崇根綴法。

他們推崇根綴法的主要原因有兩個:

首先，許多英語單詞是由詞根和詞綴所組成的，如果我們瞭解詞根和詞綴的含義，就能積松地通過邏輯推理而理解這個單詞的意思，根本不需要記，所以用根綴法是最符合單詞構成原理的，是最科學的。

其次，由詞根和詞綴所組成的單詞，佔了我們要學的單詞的大部分。

可在實際的學習中，真正用這個方法的人卻不多。大部分中小學生甚至是大學生，甚至都不太瞭解根綴法！

那如果我們能掌握了，那是不是就已經領先了一大截了呢？當然，記憶單詞的方法還有很多，只要是有利於我們記單詞的，都是符合可行的。

由於篇幅的原因，今天的分享就到這了，如果大家還有其他孩子學習上的問題，可以給我留言，也可以直接私信諮詢我，我會盡量抽出時間來一一回復大家的！