为了移民火星计划，马斯克做了5件事，研制出猎鹰火箭将龙飞船送上太空，又在研制将人送上火星的星舰，同时，研究太阳能这一太空通用能源，用于在火星上生产生活，在地球上行驶的纯电动特斯拉是为了解决火星交通问题，在地球上实验的隧道交通计划也是为了应付火星恶劣的外部环境，已经开始实施的星链计划也是为了解决星际通讯问题。

聚焦一个方向，才能实现目标。

霍金曾在2011年预言地球将发生灾害，人类必须在200年内离开地球，进入太空生存。看起来，对于霍金的言论，只有马斯克认真了，并且付诸行动。移民火星，拯救人类成为马斯克努力的方向，明确了这一最终的目标后，聚焦这一目标，马斯克同时做了这5件事。

集中精力，才能聚焦目标。

事情做了就有效果，这是必然的，但即便是马斯克，看起来做了那么多事情，最终也都聚焦到了一个方向上，没有浪费精力到其他地方。

明确目标，是实现目标的第一步。

所有学生的远期目标就是拥有一个美好的人生，一切教学任务都应该服务于这一目标。而对于初中生，中考就是近期目标，一切教学都应该为中考服务，同样，对于高中生，高考是近期目标，一切教学都应该为高考服务。

远期目标为近期目标让路，是无奈之举。

为了远期目标，我们除了学习，还应该锻炼身体、培养爱好，提高综合素质。但是以目前恶劣的就业环境，竞争是唯一方式。为了近期目标，我们又要抓紧一切时间，努力做最有效的事，不得不将为远期目标做准备的事放在次要位置。

找出矛盾，有利于解决问题，提高学习效果。

目前的学生，特别是初中、高中学生，面临的最大问题是在用有限的精力完成无限的学习任务，这些无限的学习任务来自于学校和家长。在这些任务里，即便服务于近期目标，很多也是明显不合理的，做了也没有效果。

以近期目标为尺度，衡量取舍，实现效果最大化，是无奈的下策。

如果以中考、高考这一近期目标进行甄别，就可以分辨出哪些有效，哪些无效，再进行取舍。做最有效的事，是目前下策中最有效的选择。

题海战术并不是最有效的方法。

记忆力是学习之母，重复是记忆力之母，所以为了重复，题海战术应运而生。题海战术虽然有一定的效果，但最大的弊端就是耗费了时间，另一个弊端就是普遍覆盖而没有针对性。

面对新知识，所有的学生的共性是一样的，但是面对旧知识，每个学生都有自己的特点，薄弱环节都不一样。题海式的作业覆盖了共性问题，但是没有覆盖个性问题。

可以说，题海战术是教学中老师最常用的一个办法，也是最为省劲的一个办法。精准的作业内容和作业量需要丰富的教学经验支撑，多多益善的想法不是缺乏经验就是懒于思考。用最小的作业量达到最大的效果，才应该是除了课堂教学外，老师们考虑的最重要内容。

目前的题海战术式的作业，虽然起到了巩固知识，熟练掌握的目的，但是这些作业占用了学生的所有课余时间，以至于学生没有时间查漏补缺，解决更为重要的个性问题。

解决关键问题才能实现最大效果。此时，解决个性问题才会显现出最大的效果。

幸福的人都是一样的，不幸的人各有各的不幸。同样，学霸的情况都很类似，学习不好的各有各的薄弱环节。这些薄弱环节如果不补，不会自动消失，它们会在每一次考试中失分，甚至影响后续知识的学习，造成更大的问题。有些学生放弃某个科目可能就是因为一个知识点没有学会，一直没有补起来，以至于影响后续知识的学习，最后不得不放弃这门功课。

熬夜是对学生最大的伤害。

为了完成海量作业，只能延长学习时间，熬夜成为一个无奈的选择。

在中学这个长身体的阶段，熬夜是最大的伤害。身体是一切的基础，身体是1，学习的所有知识都是后面的0，这个道理每个人都明白。

有家长说，如果非要在身体和学习两者中二选一，我会选择身体，有一个好身体就算学习差点也能保证基本的生活，这样长期熬夜，损害了身体，得不偿失啊。

如果熬夜有效，我们可以适当熬夜。但中学生熬夜成了家常便饭，不仅考试前熬夜，就算是平时，也在为了完成作业熬夜。就算短期来看，熬夜也已经影响了第二天的教学，课堂上睡觉，集中不了精力成了普遍现象，如此一来，为了完成教学任务，老师们会布置更多的作业，为了完成这些作业，学生们熬夜熬得更晚了，形成恶性循环。

有效利用补习班，但不能被补习班牵着鼻子走。

补习班的商业属性决定了他们的最终目的和家长学生的目标相左，但阶段性的目标一致，那就是提高分数。在商业化的环境里，商业补习机构会对左右学生的家长洗脑，用各种事例证明补习班的作用。

家长不能盲目跟风，一报了之，认为报了补习班就尽到了自己的责任，完成了自己的任务，而是应该和孩子认真分析自己的薄弱环节，充分利用补习班的教学资源，哪门薄弱报哪门，解决自己的个性问题。

课堂上的教学是针对共性问题，课外的补习应该解决个性问题。这是所有家长给孩子报补习班的初衷，但是目前看来，补习班并没有起到应有的作用。

对目前教育存在的问题的几点具体建议。

1.增加学生课内自习时间，与各科老师共同利用自习课解决个性问题。

2.保证午休时间。

3.对于那些服务于面子工程的，明显超出近期目标的作业，学生有权拒绝。

4.班主任根据班级情况，针对学生的共性问题，统筹分配各科作业时间，各科教师自己做一遍作业，测算完成作业所需时间后再布置。

让我们腾出更多的时间为了孩子们的远期目标服务，让所有的孩子们拥有更美好的人生，他们是民族的希望和未来。