曾经有这样一组图，对比普通老师和优秀老师的差距：

这是原谱：

这是学生眼中的曲谱：

这是普通老师眼中的曲谱：

这是优秀老师眼中的曲谱：

都是一样的曲谱，越专业越优秀的老师，能传授给学生的知识就越多。

在韩国有这样一个真实的测试：找来两位钢琴老师分别教同一个小朋友同一段曲子。这段曲子本身并不难，完全在两位老师的能力覆盖范围内，但最后的教学成果却有着很大的差别。

首先进行教学的是A老师。在整个教学过程中，A老师对学生都是有说有笑的，看似和谐的场面，其实老师并对学生没有建立起一定的威信力。

在聆听完学生的演奏后，A老师说学生弹奏有些问题，但是指不出具体错在哪，给不出具体的解决办法，只是说你不能这样，应该那样。

在课堂的最后也只是简短地结束。

接下来进行教学的是B老师。相比学生在上前一堂课时随性的状态，在和B老师上课时多了几分小紧张。

刚刚A老师说有问题的地方，B老师也能一下指出错在哪了，

并且能给出具体的解决办法。

做示范肯定是最基本的，但是B老师也会带着学生一起弹。

在课堂的最后提出问题，引导学生自己对乐曲进行分析。

通过上面这个真实的测试，我们可以明显的看出来，学音乐选择一位好老师是非常重要的。那么，什么样音乐老师才是优秀的老师呢？

好脾气≠好老师

许多家长都希望自己家的孩子能遇到一个和蔼可亲的老师，不让学生受到打击就能学好钢琴、学好音乐。

但是在看过上面的实例后，你会不会改变这样的看法？A老师对孩子特别有亲和力，换回来的却是孩子不认真对待上课、弹琴这件事。

B老师的脾气显然没有A老师好，但是却让学生能够集中注意力投入到课堂中，认真地对待弹琴这件事。

这是因为B老师对于学生来说有一定的威信力，并且从任何细节处都会严格要求学生。经过这样严格的把关，学生自然不会放松自己，在弹琴时都会时刻绷紧自己的一根弦。

注重乐曲的细节处理

实例中小男孩弹奏的是海顿《D大调钢琴奏鸣曲》op.37，由于弹奏的部分双手节奏很难掌握，所以B老师就要求学生分手练习。

我们经常会感叹好的演奏家弹琴能够让人感动，这是因为他们的老师都会要求他们弹奏时旋律要有情感起伏，所谓情感的起伏，说白了就是乐曲中各种记号的表达，给不同乐段所赋予的感情，对于气口、呼吸的轻重缓急处理等等。

普通老师往往都不会注重这些细节，但是好老师会在刚开始教学时就潜移默化地培养你弹琴时处理细节的能力。

具备一定的专业知识及教学经验

教书育人，最重要的就是专业知识要过硬，只有自己对所教的知识轻车熟路，才能给学生讲明白其中的道理。其次，老师还要有一定的教学经验，只有在积累了一定的教学经验后，才能针对不同的学生给出适合他们的教学方法。并在学生出现错误时，能够及时捕捉到，用自己过往学过的知识和教过的经验指出学生的错误，给出解决的办法。

引导学生举一反三

有句古话说：授人以鱼不如授人以渔。意思就是给一个人打捞好的鱼，不如教他怎么捕鱼。

这也是每一位好老师都在追求的目标，好的老师总会给学生抛出问题，引导学生自己去学习乐曲，发现错误，解决错误。

有责任心

当今的教育市场鱼龙混杂，许多半路出家，所谓的老师会吹嘘自己的教学水平，承诺几天学会曲子，几个月考上几级，跟这样的老师学习，结果只能是欲速则不达。

好的老师能够熟记每位学生的学习进度，为每一位学生安排适合他们的学习进程，以打好基础为主，不会过分追求考级和炫技。

除此之外，在学生出现懈怠的情绪时，好老师也会和学生、家长及时沟通。在日常的教学中更会有意无意地培养学生的审美能力。

如果你遇到了上面描述的老师，那么请一定好好珍惜老师在你身上付出的心血。他们可能有时候会凶你，骂你，但是请相信，除了你的爸妈，没有人比老师还希望你更能获得来自音乐中的满足感和幸福感。

如果你也认为你是一位好老师的话，就请分享出去，让更多人知道什么样的老师才是好老师；欢迎在下方留言区留言，说说你与学生的那些“爱恨情仇”。

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