【人物素描】

向宏佳，1974年生，中共黨員，五峯採花鄉採花中學英語教師、五峯縣唯一的在崗省級特級教師，享受省政府專項津貼人員。先後獲得全國德育先進教師、中國青少年喜愛的百佳鄉村英語教師、中國“好老師”、馬雲鄉村教師獎、湖北省特級教師、湖北省農村優秀教師、湖北省十佳班主任等30多項榮譽，並上榜2020年2-10月“荊楚楷模”月度人物，入圍2020年11月“中國好人榜”。

作爲省級特級教師和英語教學能手，向宏佳甘於清貧寂寞，一次又一次放棄了進城享受高薪和提升待遇的機會，24年如一日，在海拔1000多米的貧困山區教書育人，讓一批又一批山裏娃走出大山，用執着和堅守書寫着一名鄉村教師樸素而偉大的情懷。

潛心育人 既當老師又當“家長”

位於湖北省宜昌市的五峯土家族自治縣全境皆山，是全省9個深度貧困地區之一，很多老人一輩子都沒走出過大山。距五峯縣城以西100多公里有一個採花鄉，這裏偏遠艱苦，孩子們常要翻山越嶺走上10多里山路去上學，學校少有外來老師。

今年46歲的向宏佳，出生在五峯灣潭鎮鎖金山村，父親向興順曾是上世紀60年代的民辦教師，家中姨父、舅舅、姐姐均是教師。1996年師範學院畢業後，向宏佳義無反顧回到家鄉，到邊遠的採花中學任教英語。

第一天走上講臺，向宏佳就遇到“問題學生”。上課時，他發現一名男同學留着長髮，兩隻腳很不文雅地蹺在板凳上，一副吊兒郎當的樣子，東張西望就是不看黑板。從此，向宏佳對這名叫小剛（化名）的男同學格外關注。

向宏佳“雙管齊下”——課堂上只要小剛有點滴進步，就點名表揚；課下則陪他打球、拉家常。功夫不負有心人，向宏佳和小剛成爲了好朋友，也瞭解到小剛家庭條件不好，自卑感很強，覺得讀書沒多大用處。

向宏佳所帶兩個班的學生，大部分和小剛的情況類似，不少孩子因自卑而有厭學情緒。向宏佳說：“我感覺肩上的責任更重大了，不僅僅是教書，還要育人。”於是向宏佳經常利用課餘時間，給學生們講述從五峯大山走出去的名人故事，鼓勵他們好好學習，通過知識改變命運。

土家山寨，大量年輕人外出務工，留下年幼的孩子在老家獨自生活，這給本來就不輕鬆的教學工作提出了更高要求。爲了幫助孩子們健康成長，向宏佳既當老師，又當“臨時家長”。學生心情不好，向宏佳就主動陪他們聊天；學生生病了，他就忙前忙後送醫買藥；學生衣服破了，他就挑燈爲學生縫補；學生想爸媽了，他就免費幫他們打電話……用愛心滋潤學生，用耐心引導學生，用誠心守護學生。24年來，向宏佳犧牲休息時間，幾乎家訪了教過的每一位學生，資助和爭取外力資助貧困學生50多人，勸說打工父母200餘人返鄉陪伴子女。

本領過硬 創造山區教學奇蹟

身處大山深處，學生們英語基礎普遍薄弱，又沒有良好的語言氛圍，如何能讓山裏的孩子享受和城市孩子一樣的優質教育資源？這是向宏佳一直在思索的課題。

“以前那些年，真的沒啥資料，我就自己掏錢買教學磁帶，用錄音機讓學生聽到純正的英語，並模擬跟讀。”向宏佳告訴記者。他還自己掏錢買英語報，讓學生通過報紙瞭解世界的新鮮事，激發他們學習英語的興趣。

近些年，由於國家大力支持鄉村教育，採花中學有了電子白板，有了網絡，向宏佳也用上了PPT課件、視頻教學、英文歌演唱等多媒體手段，巧妙地把學英語變成了一件簡單而開心的事。

爲了練就過硬的教學本領，無數個日日夜夜，向宏佳堅持奔走在教室和辦公室之間，常常挑燈夜戰查資料、改作業、寫文章。週末，當別的老師回家與家人團聚時，他還在學校自制教具，嘴巴對着鏡子練口形、校發音。爲了開闊眼界提升本領，他還先後到杭州師範大學、湖北大學、澳大利亞昆士蘭大學等高校學習進修。

向宏佳積極輔導學生參加全國、省級各類英語競賽，20餘人獲一、二等獎；10多次主講市、縣級示範課和觀摩課；30多篇教學論文、教學案例在覈心期刊發表，是業內有名的英語教學能手。他常年擔任初三畢業班班主任，所帶畢業生500多人被市、縣重點高中錄取。同事們紛紛感嘆：“英語一直是山區教育的弱項，向老師卻譜寫了土家山寨英語教學的神話！”

初心依舊 堅守深山點亮希望

24年來，向宏佳身邊的不少同事離開了這裏，有的走出大山去了縣城更好的學校，有的選擇去外地發達城市發展。而作爲一名省級特級教師，向宏佳不是沒有機會離開，只是他捨不得山裏的孩子們。其實早在2016年，海南的一所私立學校慕名求賢，以50萬元的年薪聘請向宏佳去當老師，但他婉言謝絕了。“我自己就出身於大山，所以更想讓這裏的孩子能有機會走出去，見識外面的世界。”向宏佳說，培養好一個孩子也就振興了一個家庭，振興了一個個家庭也就振興了貧困地區。

從青春年少到中年滄桑，默默奉獻，無怨無悔，向宏佳堅定而執着，他唯一覺得對不起的是，沒能給妻兒提供一個更好的環境，一家三口曾多年擠在20平方米的小單間裏。知夫莫若妻，妻子王金華反而寬慰丈夫：“人生在世，很多東西是不能用金錢衡量的。作爲人民教師，教書育人就是最大的責任。”在妻子的支持下，向宏佳把全部精力用在教學上。越來越多的老師在他的感召下，紮根五峯大山，潛心教書育人。

如今，向宏佳教過的學生遍佈全國，有的成爲了部門骨幹，有的成爲了技術精英。讀書改變了孩子們的命運，也改變了他們的家庭命運。很多學生畢業後又回到家鄉，爲家鄉建設貢獻着力量。

【學生眼中的他】

我是向宏佳老師2004年的畢業生，在泰國曼谷打拼多年，感謝向老師對我的教育！他是一位用心教學的好老師，不僅教會我學習的方法，更教會我做人的道理。從一個山裏娃一路打拼到國外，我一直深深記得向老師的教誨：沒有傘的孩子，必須努力奔跑。

願家鄉能夠湧現出更多像向老師一樣優秀的、用良心做教育的好老師！

——學生毛善坤

【記者手記】

面對多方讚揚和30多項榮譽集於一身，向宏佳平靜淡泊；面對50萬元年薪和所謂更好的發展前景，向宏佳不爲所動；但是，面對山裏孩子一張張稚嫩的臉、一雙雙渴望知識的眼睛，向宏佳有笑、有淚，也像個孩子一樣，清澈、純粹。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這句話在向宏佳的身上，有了更深刻的含義和更生動的寫照。身處大山二十四載，從向宏佳的臉上，我們看不到迷茫或困頓，只有堅定和豁達。向宏佳因這羣山裏娃而感到欣慰和自豪，也因爲他們，獲得了自我的歷練和成長。

的確，很多東西是無法用金錢來衡量的，也無法用金錢去買到。比如，幾十年如一日的這份耕耘和堅守；比如，孩子們的一句“等我畢業了，也回採花中學，向您一樣當老師”；以及在最貧瘠的土地上，開出的生命力最頑強的燦爛之花。

楚天都市報記者尹潔 通訊員王甜甜

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