在《拖延心理学》中，作者提到过“固化思维”这个概念，意思是很多人认为，一个人的能力是“固定不变的”，每完成一次任务都在印证着自己的固有能力。

对于孩子而言，可能父母并不在意他们是否拥有固化思维，只要孩子学习好就行，但事实却并非如此，如果孩子认为自己的能力只能这样，他就不会深层次地挖掘自身的潜力，从而得到迅速提升。

“11-7=4”哪错了？正确答案是11，固化思维可能会限制孩子想象

曾经在网上看到过一道小学生题目，问：教室里一共有11盏灯，老师觉得没必要都开，所以将其中的4盏灯关闭，请问教室里还剩下几盏灯？

无论对于孩子，还是大人，下意识的反应可能是7盏灯，怎么计算的呢？很简单，就是11-4=7（盏）。

然而只有仔细读题，经过大脑思考的孩子才会知道，正确答案是11，不是7。此时或许会有家长问“我们哪错了”？恍然大悟后发现，自己真是有些可笑，但却不以为然。

其实这就是一种“固化思维”的表现，拥有这种思维的孩子，在看待问题时会比较紧张，对于他们而言，每一次考试都要决出胜负，如果出现一次失败，就会认为是自己的能力有限，而不是分析问题本身。

而且这种不安全感并不会给他们带来进步，反而可能会限制孩子的能力发展，让他们的想象力“停滞不前”。

孩子的“固化思维”比“阶层固化”更可怕，会影响他们的发展

我们不得不承认，“阶级固化”有时很难改变，它是社会地位的一种象征，但是大量案例证明，只要孩子坚持不懈地努力，人生依旧充满无限可能。

所以说，孩子的起点在哪，得看父母的修养处在何种高度。从社会的角度来看，“阶级固化”比较符合“马太效应”，即富有的人会更富，穷人翻身的机会更难。

但是“马太效应”并没有限制个人能力的发展，你虽然改变不了社会现状和家族的富有，但却可以改变自己。

问题是很多孩子拥有了“固化思维”，他们不认为自己的能力可以改变，生命可以更加精彩，如果是这样的孩子，他们将很难有更好的未来。

因此，孩子的固化思维比阶层思维更可怕，有数据研究显示，农村孩子在中学阶段的累计辍学率就高达63%。如果人自身不想改变，别人再怎么帮忙，都很难有效果。

改变孩子的“固化思维”，要从一点一滴开始，父母不可忽视

1）书籍是孩子生命前进的“指路灯”

有人说，你的气质里藏着读过的书和经历的事。父母不要总是阻止孩子去读课外书，有时名著和经典反而能打开娃的视野，给予他们认知突围的可能，甚至会潜移默化地影响他们未来。

2）给孩子一个机会，让他们踏入更广阔的空间

如果父母经济条件允许，那尽可能带孩子去一些不一样的地方，比如图书馆、博物馆、知名文物馆等，他们不去见识，就很难知道自己热爱什么。

一路上遇见的人，也会让孩子发现，世界很大，不是自己想象得那样简单，只要自己努力，他们依然会有无限可能。

3）父母和孩子一起反思错误和成功

古人云：“温故而知新”，父母想要让孩子学会反思，就要以身作则，在每一次重大事情发生之后，无论成功还是失败，都要试着和孩子进行总结和反思，从中吸取经验和教训，这样才能越来越好。

文章的最后，父母还是要告诉孩子，很多人缺乏深度思考的能力，不是因为能力有限，而是“固化思维”限制了他们的发展，我们即使出发点不在同一起跑线，但仍然不缺“翻身”的可能。#思维#教室#小学生收藏

而且这种不安全感并不会给他们带来进步，反而可能会限制孩子的能力发展，让他们的想象力“停滞不前”。

孩子的“固化思维”比“阶层固化”更可怕，会影响他们的发展

我们不得不承认，“阶级固化”有时很难改变，它是社会地位的一种象征，但是大量案例证明，只要孩子坚持不懈地努力，人生依旧充满无限可能。

所以说，孩子的起点在哪，得看父母的修养处在何种高度。从社会的角度来看，“阶级固化”比较符合“马太效应”，即富有的人会更富，穷人翻身的机会更难。

但是“马太效应”并没有限制个人能力的发展，你虽然改变不了社会现状和家族的富有，但却可以改变自己。

问题是很多孩子拥有了“固化思维”，他们不认为自己的能力可以改变，生命可以更加精彩，如果是这样的孩子，他们将很难有更好的未来。

因此，孩子的固化思维比阶层思维更可怕，有数据研究显示，农村孩子在中学阶段的累计辍学率就高达63%。如果人自身不想改变，别人再怎么帮忙，都很难有效果。

改变孩子的“固化思维”，要从一点一滴开始，父母不可忽视

1）书籍是孩子生命前进的“指路灯”

有人说，你的气质里藏着读过的书和经历的事。父母不要总是阻止孩子去读课外书，有时名著和经典反而能打开娃的视野，给予他们认知突围的可能，甚至会潜移默化地影响他们未来。

2）给孩子一个机会，让他们踏入更广阔的空间

如果父母经济条件允许，那尽可能带孩子去一些不一样的地方，比如图书馆、博物馆、知名文物馆等，他们不去见识，就很难知道自己热爱什么。

一路上遇见的人，也会让孩子发现，世界很大，不是自己想象得那样简单，只要自己努力，他们依然会有无限可能。

3）父母和孩子一起反思错误和成功

古人云：“温故而知新”，父母想要让孩子学会反思，就要以身作则，在每一次重大事情发生之后，无论成功还是失败，都要试着和孩子进行总结和反思，从中吸取经验和教训，这样才能越来越好。

文章的最后，父母还是要告诉孩子，很多人缺乏深度思考的能力，不是因为能力有限，而是“固化思维”限制了他们的发展，我们即使出发点不在同一起跑线，但仍然不缺“翻身”的可能。

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