当我们提到“一堂少儿舞蹈课”，是不是大部分人眼前浮现的是一位专业的老师带领一批孩子一起学习一个组合、一个成品舞，还有下腰、劈叉、拉韧带.......但是“舞动治疗”学科下的舞蹈课完全不同，它作为“艺术心理学”这样一种应用学科，在医学层面的“疗育”能力更适合特殊儿童的成长。

“艺术+医学”，这一核心价值让舞动治疗、音乐治疗等西方推崇的表达性艺术治疗不仅具有艺术原本的价值，更增加了宝贵的“治疗”功能。

所以，来看一下在这样的音乐舞蹈课上会有什么不同？

第一节和第二节课之后有个别家长疑惑地问负责人黄老师：“后面会教舞蹈吗？好像大家都在开心地玩.......”而等再几节课后开始陆续收到老师跟家长关于孩子各方面情况的沟通之后，家长们确实感觉到了这个课程的不同。很多家长开始陆续反应：“孩子喜欢来，每次问孩子，他都想来，看到他们这么开心，我们也愿意每次陪着赶来。”微信群里也热闹开了，“今天看到勤勤主动申请陪蒙蒙舞动，真是很大的变化……”“最近专注力好像有点提高。”

这就是在上海陆家嘴724星球“儿童友好社区”，由一品天成主办的“中西结合特殊儿童音乐舞蹈治疗课”，该项目是上海市文旅局文物局群文扶持项目，也得到724星球全程支持。在短短两个多月的一阶段项目实施过程中，舞动疗育师对参加课程的孩子甚至家长都会有一定的分析与前后测记录，如孩子的表达能力、沟通与社交、指令配合度、专注力等。

舞动治疗是一种在舞动过程中以促进情感、智力、身体、个人和社会整合发展为目标的心理疗法。舞动治疗可以用于特殊需要儿童的教育,有助于他们的认知与社会性发展。而一位专业的舞动治疗师也是不仅需要学习舞蹈与心理、生理等跨学科的知识与技能，更需要具有一定的实操经验。相比传统的艺术类老师，他们更懂得这些特殊情况的人群，当他们碰到喜欢原地打转的孩子、喜欢躲在角落里的孩子......他们都拥有足够的理解、认同、耐心与期待。

据项目负责人黄丹英女士介绍，英国有个特殊儿童基金，在英国拥有六所特殊儿童学校，他们擅长把表达性艺术治疗体系用于特殊儿童的疗愈阶段，当孩子们进入职业规划的年龄阶段时，这些疗育方法便展现了优势，可以直接过渡到文化、艺术、设计、手工等方向的工作。疗愈不能错过最佳时期，而中国正是缺少合格的疗育师、家长。一品天成作为中国国际艺术治疗前瞻论坛的承办方之一，拥有其下艺术治疗联盟的师资资源，才能在政府只报销小部分开支的情况下顺利完成这项公益项目。而这样的公益项目是需要连续性才能真正帮到有需要的群体，政府支持，公益机构联手整合资源，使爱心不断传递，使公益延绵不断。

同时，我们也期待有更多这样的课程和人才，能够真正帮到中国的特殊人群，一人安好，全家幸福；家庭和谐，社会和谐！助力“健康中国2030”！