为什么农村学生普遍倾向于城市的学习生活？为什么重点学校几乎都集中在城市？为什么城市学生考高分的数量明显高于农村学生？一系列教育现状正在让关心普惠教育发展程度的老师感到忧心。

大山里的女校长张桂梅含着泪说：偏远山村的教育不容易，但我们不想落后，我们想改变一代人，让山里的孩子看到更广阔的世界。然而像张桂梅这样数十年如一日，真正扎根乡村教育的楷模，能有几人呢？

每年都有大批量的农村教育志愿者，来到农村为学生传播先进的时代知识，平均支教时间通常在6个月到18个月之间，能够长久留在农村甘愿做一名默默奉献的老师的志愿者并不多。

比较现在的城市学生和农村学生的教育状况，无论从综合课程上看，还是从文化课程上看，城市学生的平均分数都高于农村学生的平均分数。从近几年各地高考的统计数据上看，城市学生中分数拔尖的比例明显高于农村学生。

人们常说寒门学子更懂得珍惜学习的机会，更想考出高分，但是在信息教育逐渐普及的时代，寒门学子更多的是想前往城市的重点学校接受教育。这样的学习愿望和学习成本，对于一般的农村的家庭来说是不小的压力。

近期河北某地的两位农村老师来市里学习交流的时候，讨论到城市学生和农村学生的差距问题，言语中透露的感情即无奈又现实。李老师从师范院校毕业之后，以公费师范生的身份回到家乡的乡村教育一线，定点就业，开始了乡村教师的奉献之路。

谈到农村教育和城市教育的差距究竟在哪里？他的回答是教育资源和教育氛围是问题的根源，优秀的师资力量大多在哪里？显然是在城市，农村的优秀老师也不少，但是相比于城市还是有限的。再者说来，农村孩子的家长在文化程度上普遍不高，对教育的重视程度也不够，学校的教育和家庭教育衔接不上也是个问题。

另外一位农村老师表示城市教育和农村教育都很重要，但是并没有同步发展，以这次疫情防控的线上教育为例，城市学生上网课的条件明显优于农村学生上网课的条件。在教育理念和教育设备上，城市学生比农村学生要先行一步，尽管农村学生在奋起直追，但是综合教育条件的差距在短时间难以补齐。

为了平衡教育资源，着力发展农村教育，教育部不断采取鼓励措施，引导优秀的教育人才扎根农村教育的队伍。目前，师范院校的公费师范生和免费师范生对优秀学生的吸引力正在持续增强，而此类优秀学生的就业方向有相当一部分是集中在农村教育领域。

同时在高等教育的录取比例上，农村学生的优待比例进一步增加，扩展农村学生进入双一流院校的途径，从院校录取端口平衡教育资源的分配。经历一系列教育平衡举措，农村教育和城市教育的均衡发展依然有很长的路要走。