参观百年广文

12月28日，第四期齐鲁名师建设工程人选中学语文组线下活动在潍坊市广文中学举行。

潍坊广文中学历经百年，文脉相承，是齐鲁名校之一。学校培养出了多位杰出校友，其中不乏国内外知名专家学者和优秀模范人物。

导师致辞

导师组组长、山东师范大学教授潘庆玉老师在活动开始前致辞中，首先感谢广文中学提供的便利条件和热情接待，对厚重的潍坊人文文化表达了崇敬之情，对全体齐鲁名师建设工程人选提出了三点希望和要求：一是严格遵守各项规章制度，尤其是防疫要求;二是希望以学习为主，将一年来的思考、困惑进行充分交流和探讨;三是希望高质量地完成培训任务，静心思索，沉淀提炼，共同提升。

专家讲座

张老师以《漫谈古诗文》为题做了报告。看似漫谈，实则用心。有几个细节不知您是否留意：三个小时，34页PPT，中间没有喝过一口水。大家能发现什么信息？我的感觉就一个词“舒服”，举重若轻。简、雅、美是古诗文的教学价值，不也是我们今后语文课堂所追求的境界吗?

张老师的报告从先秦时期的文言作品谈起，到课堂古诗文的有效学习方式，传统教学方式的反思，娓娓道来，幽默诙谐，行云流水;事例信手拈来，典故脱口而出，有追根溯源的典雅词汇，也有来自课堂的实操干货，显示了厚重的文化底蕴。不知不觉中我们共同经历了一场文化之旅，听来受益匪浅。

报告还给我们指明了努力的方向，那就是语文老师多读书，厚积淀，细研究，去挖掘文字背后的内涵。在课堂上植入核心素养的种子，重语言的建构与应用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解，给学生打下语文素养的底子，让学生受益一生。如果这样的话，语文老师就功德无量了。

——主持人满在莉

学员感悟

张老师用随意亲和的语言“漫谈古诗文”，追根溯源，发现古诗文之美。再回到教学，自然就发现了课堂中我们需要做的，需要教的。这种巡礼的价值就在于叩问本质、反思实践的科学性与文化性并存，历史性与现实性互现。我们恍然领悟，古诗文教学的特质也就在此!它是文学的，文化的，历史的，思想的……总之，融会贯通，博约温润，是古诗文的特征，也是张老师的报告的特征。

当然，张老师不仅仅有这种高屋建瓴的理论高度，还有贴近课堂实践的温度。如何教授古诗文?张老师重视传统古诗文教学中汲取经验，重视诵读的作用，主张让学生背诵记忆一定量的诗文篇目，在实际教学中又重视构建“基于学生感受质疑发现的语文新课堂”，真正做到了“守正出新”。这对我们一线教师来说，具有极强的引领意义和实践价值。

——张鹏听张伟忠老师报告《漫谈古诗文教学》感悟

专家讲座

下午，山东师范大学文学院教授、博士生导师潘庆玉教授，为我们做了《中学古诗文教学创新设计》的讲座。

古诗文教学作为语文课堂教学的“长子”，教师们困惑于教学用时与教学效益的矛盾。今天，潘教授因需而讲，就“中学古诗文教学创新设计”拨云指径，以解教师心头之忧，明晰今后的古诗文教学方向。

潘教授从古诗文教学设计的初衷、教学设计的归宿、教学设计操作的切口、教学设计策略的实施、教学方法的选择等不同维度，旁征博引、案例生动，追本溯源，还古诗文以本来面目，有“课”(课例)有“理”(课理)，整场报告视野前瞻、操作性强、效益明显。

“创新设计创造文学的美，唤醒言文字之美，通过作品与作者达成情感共鸣。”(潘教授语)潘教授的报告，着力于学生的“人格塑造”，从理论的高度、实践的广度、成果的效度等方面为古诗文教学打开了一扇窗——只有创新，才能带来古诗文教学的迭代发展，砥砺每一位教师要踏踏实实上好古诗文课、老老实实教好语文科，用创新理论促进语文教师进行自我更新——语文教学没有天花板，语文教师有天花板。

就“富有想象力的教学设计”，潘教授以《出塞》《湖心亭看雪》《苏州园林》等进行“例说“——文体不同、学段各异，别具匠心的教学设计，将参训教师带入了那一节节有趣、有料、有理、有情的语文课，无不为潘教授讲座的精彩所折服。

——主持人吴庆林