文丨老陳

教育是一種有目的培養人的社會活動，它需要家庭、學校、社會來共同完成，所以說並不是每個人都可以成長爲一個健康的、積極向上的、佈滿陽光的人，只要中間任何一個環節泛起了題目，這個人就會泛起一些題目，況且這個世界哪裏有完美之人。

近日雲南師大附屬實驗中學門口發生一起劫持事件，但是事件發生後，很多人不關注傷亡的學生，不關注受到傷害的家庭，不關注跪地苦苦哀求替代人質的警察，不關注老師喊話替代人質，不關注剛剛入職就勇敢前行的女記者，不關注人質手中的淡定處事的小男孩，卻在不停埋怨學校保安氣力的薄弱，在追問嫌犯的念頭，在揣測爲什麼只叫女記者走近的念頭。

莫非不應該反思一下嗎？任何人不管有多大的冤屈，都不應該成爲欺負弱小的藉口；不管有多大的題目，都不能爲了自己的私利去傷害別人。我想這是最起碼的道理，莫非真的是我弱我有理？

念頭該不該瞭解？該！但絕對不是現在。

我國有14億多的人口，每個個體都有自己的設法，在這個世界上永遠都會有人覺得對自己不公平，我想即使是有仙人在世也難做到人人滿足吧！

有人說，瞭解念頭的目的是爲了減少類似事情的發生，我覺得有點一廂情願，或者說設法太幼稚。究竟每件事件的背後，都有各自不同的原因，假如僅僅歸結爲生活壓力大，社會不公平，這是一個社會題目等等，那我的理解是誰的壓力又不大呢？莫非人人都要去通過犯罪解決？

我理解的這個事件就是一個個人事件，只不過是把自己的不如意轉嫁給別人，把自己的題目轉嫁給社會。

再來說說學校的保安，輕微動腦子想想就能知道，不是保安不作爲，而是保安沒有機會作爲，試想一下，假如嫌犯已經拿刀傷害了一些學生，手裏還有人質，哪位大俠敢近身解救人質？不得考慮一下學生的人身安全嗎？

這件事件的至始至終，讓我們看到了社會的百態，人道的醜與善，我們看到了嫌犯爲了自己的私利傷害無辜的醜惡，看到了網絡噴子亂帶節奏的醜陋，同時我們也看到了被劫持小男孩的勇敢睿智，看到了人民警察爲了解人質甘願冒死替代的偉大，看到了剛領記者證就冒險近身的女記者的勇敢，看到了這些平凡的人帶來的打動。

就如我開始說的，這個社會沒有絕對完美的人，我們教育的目的就是爲了讓每個學生獲得健康陽光，積極向上。但是教育不僅僅在於學校，更在於家庭和社會，而自我教育才是重中之重！

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