最近很多家長朋友向我反映，湖南省衡陽市qidong縣搞了一個服務教育平臺，和當地教育部門及書店合作，說是方便購買資料，結果家長點進服務平臺後，才發現要單獨買學生寒、暑假作業是買不了的。開學配發學生資料也要搭雜七雜八一堆書，老師還要求初中生買指定的資料，但全縣城只有一家店有售，幾十頁資料一本要40多元，差不多一元錢一頁。但是這又是指定的寒假作業，這就造成了指定書店指定書籍的火爆起來。

但是在我印象中寒假作業明明是免費發給學生的，怎麼就成了牟利的工具？在這其中學生、家長和老師究竟扮演的是什麼角色？

一切爲了學生成了頻頻使用的藉口

在學校裏常常看到這樣的一句話——一切爲了學生，然而漸漸地這成了壓在家長和老師頭上的大山。

當代的孩子和我們這一輩，以及我們父母那一輩完全不一樣。在我們的印象中，學習的時光是由小夥伴間的打鬧、看動畫片、捉螞蚱、母親的嘮叨等度過的。但是對當下的孩子來說，所謂的學習時光，面對的就是講不完的課程，寫不完的作業，上不完的輔導班，以及厚厚的資料，而其中最讓人頭疼的就是那厚厚的資料。

孩子最受不了的就是這都是爲了你們好。但是這樣的沉重的負擔卻是他們難以承受的。更讓他們難以忍受的是沒有人考慮他們的承受能力只是一味地在孩子的身上加壓，爲什麼有些孩子突然縱身一躍，因爲他們達到自己承受的臨界點，但是沒有發現。難道是因爲父母的過高的期望？

家長——最無奈的一個羣體。

如果有可能，父母應該是最不希望孩子受苦的一批人，但是他們明白當下環境競爭激烈，不爭不足以獲得明天。所以即使花費再多，他們也在所不惜。這卻被人利用了。

公立學校嚴格來說是免學費的，但實際上花費的並不少。單單是今年某地選擇寒假作業套餐，就需要花大幾百。而每學期花費的相關資料費更是不少，多達幾千之巨。這對於家長來說負擔是相當重的。

即使再多錢，家長爲了孩子也忍了。但是讓很多家長奇怪的是，買回來的教輔資料有很多老師卻不講。問題是不是出在老師的身上？

教師究竟是背鍋俠，還是幕後者

有的人說，這麼多資料都是因爲教師想要賺錢，纔會氾濫成災。但是這就錯怪老師了，教師可沒有權力出具相關的文件 ，也沒有能力設計出地區能夠統一使用的軟件和購買平臺，更不可能在國家明令禁止發資料的情況下以此謀利。注意，所有的相關資料都是官方指定的教輔用書。由指定供貨商提供，與教師無關。

爲什麼很多老師常常不講這一類資料？因爲這一類資料的含金量並不高。不少都屬於濫竽充數。拿數學爲例，好的教輔資料應該是一方面對於基礎知識進行鞏固練習，另一方面，有一些拔高性質的類型題目，方便學生進行系統的練習。但是上級指定的教輔資料要麼是出的題目有些偏，要麼是出的題目太過於簡單。很難達到有效練習的目的。

那麼誰是相關利益獲得者？看看越開越大的某華書店和zhuang元坊相信答案不言自明。

佩弦教育語：

估計很多人會說，難道老師想要自己買資料給學生，並且從中謀利？對於教師買資料發給學生，我並不認同，因爲開始很多老師可能是報了提高學生成績的目的去買資料，但是漸漸就會變了味道。所以我所推崇的辦法其實是老師選擇資料，家長委員會去和書店談判購買，買回來以後學生進行使用。對此你怎麼看？