最近頗受衆人關注的北大學子吳謝宇弒母案，在福州市中級人民法院開庭，這個沉寂了幾年的事件，再次回到衆人的議論中。

讓人憤怒、嘆息、心痛，種種情緒的背後，甚至想去一探背後的究竟，除了作爲人天性裏的好奇之外，我想，還有一層原因，我們關注這些事件，是我們潛意識中害怕自己的教育也會出問題，希望以此來對照自己的親子教育。

然而，最近的幾則新聞，讓人仍然覺得毛骨悚然：

12月13日，江蘇阜寧，17歲的高三學生楊某，因爲不服媽媽管教，與母親發生爭吵，肢體衝突中致母親死亡。

無獨有偶，就在11月12日，南京市17歲高三學生李某，晚上10點下課回家後在寫作業時，遭到母親說教辱罵，和母親發生口角，情緒激動的情況下，李某用菜刀將母親殺害。

這幾起事件，放在一起，看似毫無關聯，但是最終的結果卻是同樣的讓人心痛、惋惜。

都是如花年紀的青年，爲何會做出如此令人髮指的行爲？他們在成長路上到底經歷了什麼？

和吳謝宇類似的，這兩起案例中的主人公在外人眼中，均是“成績優異，性格很好”。兩位主人公的媽媽均是陪讀媽媽。再有6個來月，這兩個高中生本該走上高考考場，10幾年的寒窗苦讀，未來本該有屬於自己的前程，然而，這一切全部戛然而止，一個家庭就這樣毀了。

有一個細節，令人讀來心痛，江蘇阜寧的這個孩子的母親是全職媽媽，空閒時間幫小區居民做手工活，鄰居稱“她過得很苦”。這樣一個母親形象，現在想來真是讓人心生憐憫之心。含辛茹苦的母親，傾盡全力給孩子提供學習的條件，盼着兒子高考之後，能擁有自己光明的前程，然而，等來的卻是如此讓人難以接受的結局？！

是管教方法不得當的母親還是良心缺失的孩子？是家庭的錯位還是學校教育的偏差？抑或是社會風氣的不良影響？

爲何這些在外人眼中都是“品學兼優”的孩子，會作出最讓人意想不到的事情呢？

俗話說，十年育樹百年育人。教育的過程真可謂是“冰凍三尺非一日之寒”。

具體的原因也許我們最終都無法完全知曉了。江蘇阜寧的案件中，導致這起悲劇發生的直接原因是孩子“不服管教”。簡簡單單的4個字，其實背後，細讀還是能讀出一些意味的。要知道，這是即將踏上高考考場的17歲的男孩。

“管教”這個詞，是不是讓人讀出了權威、壓制、居高臨下的意味，“你必須得聽我的！”，對於這個年齡段的孩子，與其說是“管教”，倒不如用“溝通”，也許結果會不一樣。

當然這種親子之間的方式，不是一時一刻形成的，是多年形成的慣性。這種親子之間的矛盾想必是一直存在的，這個事件只是一個導火索。

很多上一輩的父母對於孩子的教育和溝通缺乏方法和經驗，其實，最關鍵的是缺乏平等的心態，潛意識中認爲孩子“就該聽自己的”，不斷抹殺孩子自己的想法，當孩子與自己的想法有出入，甚至背道而馳時，會理所當然地理解爲“不服管教”，然而，隨着孩子年齡的不斷成長，接觸的人事物不斷增多，孩子的自我需求會慢慢變得更加強烈，這樣就容易導致親子關係出現惡化，長時間日積月累，在某一個瞬間，內心壓抑的情緒被某個事件激化，悲劇就發生了。

我一直認爲：關係大於教育。有了良好的親子關係的基礎，教育在某種程度上就成爲了順理成章的事。只有走進了孩子的內心，方能有溝通的基礎，有解決問題的方法。

願我們能在這些悲劇面前，多些警醒，多些反思，願所有的親子關係最終都能成爲幸福的源泉！