原標題：上海交大特聘教授談AI教育下沉中小學：重思維輕編程淺AI

AI教育如何下沉到中小學？7月8日，在2021世界人工智能大會全球AI產業人才高峯論壇上，上海交大特聘教授俞勇表示，一定是重思維、輕編程、淺AI，讓學生用計算思維的方式去分析，用創造性的思維去想象解決方案，最終用設計思維去產生產品和作品。

從全球AI人才培養和競爭現狀來看，俞勇表示，中國AI人才培養並不落後，按照國家劃分，AI高層次人才美國排名第一，中國第二。北京、長三角、港澳臺佔據了絕大多數的AI高層次人才。不過從兩國的差距來看，美國AI高層次人才是中國的6.36倍。“我們還是應該吸引和培養AI人才，快速建設一支高水平的AI人才隊伍。”俞勇表示，同時，AI技術在區域發展過程中要平衡。

從AI人才評價體系來看，俞勇表示，分爲三個層次的能力模塊：AI基礎能力、AI+X能力、X+AI能力。AI基礎能力需要思維、實踐和理論，這是從事AI行業必須具備的核心能力。AI+X能力代表了以AI專業爲主的跨專業和跨行業能力。X+AI能力代表以職業、職位能力爲主，有AI領域的知識加持。

那麼，什麼時候去培養AI人才的效果更好？早期的介入是否會更好？俞勇表示，答案是肯定的。“我們看到很多國家，從以色列、日本、美國、英國、歐盟、新加坡，按照時間的週期，他們分別把編程納入中小學的課堂，納入中小學的必修課，甚至納入中小學的考試科目。”

2017年，國務院發佈《新一代人工智能發展規劃》，提出實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教於樂的編程教學軟件、遊戲的開發和推廣。

AI教育下沉到中小學，是不是把大學的課搬到中學小學去做呢？ 俞勇表示，肯定不是的。那麼到底應該怎樣去培養呢？他表示，一定是重思維、輕編程、淺AI。讓學生用計算思維的方式去分析，用創造性的思維去想象解決方案，最終用設計思維去產生產品和作品。