治理“飯圈”亂象學校教育能做什麼

原標題：治理“飯圈”亂象，學校教育能做什麼

郭傑（北京匯文中學校長）

6月15日，中央網信辦宣佈在全國範圍內開展爲期兩個月的“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項行動，重點整治誘導未成年人應援集資、高額消費，“飯圈”粉絲互撕謾罵、拉踩引戰、造謠攻擊，鼓動“飯圈”粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行爲。日前，中央網信辦提出進一步加大“飯圈”治理力度的10項措施，包括取消明星藝人榜單、規範粉絲羣體賬號、嚴禁呈現互撕信息、不得誘導粉絲消費、規範應援集資行爲等。

近年來，隨着“流量”被引入國內影視業，“粉絲”成爲影響文娛產業結構的重要因素，資本鼓動和產業鏈助推滋生了粉絲非理性追星、無底線互撕、應援打榜、刷瀏覽量、惡意攻擊謾罵等嚴重損害他人人身權益和精神健康的亂象。“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項行動開展兩個多月來，取得了積極的成效。近日中央宣傳部印發《關於開展文娛領域綜合治理工作的通知》，其中部署從強化綜藝節目管理、榜單產品管理、粉絲消費管理和限制未成年人非理性追星等八個方面，進一步加強對“飯圈”亂象的全面整治。

文娛領域綜合治理和“飯圈”亂象整治是一項系統工程，政府職能部門、行業監管部門、影視節目製作機構、互聯網平臺、新聞媒體和各級學校等需要各盡其責，形成統籌協調、齊抓共管的治理合力。“飯圈”亂象對社會產生了多方面的不良影響，特別容易對未成年人產生嚴重不良影響，以中小學校爲主體的學校教育，應當結合自身特點和優勢，在參與“飯圈”亂象治理中發揮特殊的重要作用。

首先，學校教育要致力於提高未成年人的網絡素養，切實加強對未成年人的網絡保護。過去，未成年人追星主要表現爲個人行爲，如今網絡的興起和發達給追星行爲帶來了極大便利，“飯圈”可以輕易完成內部科層化設置和“專業化”管理，使未成年人追星呈現高度集中化、規模化、“組織化”狀態。共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網絡信息中心、中國青少年新媒體協會發布的《2020年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》顯示，小學生網民進行粉絲應援活動佔比5.6%，初中生網民爲11%，高中生網民爲10.3%；通過互聯網進行粉絲應援，已成爲未成年網民一種新的網上社交與休閒娛樂活動。

今年6月1日起正式實施的新版《未成年人保護法》增設“網絡保護”專章，規定學校要履行合理使用網絡開展教學活動、嚴格管理學生的智能終端產品、防止學生沉迷網絡等職責。從參加“飯圈”亂象治理的要求看，在做好上述工作的基礎上，中小學校還應配備專門的教育資源和力量，關注學生上網行爲，開設有針對性的專業課程或組織專項教學，幫助未成年人提高科學使用網絡拓展知識視野、促進成長成才的能力，提高安全上網、文明用網的水平；通過家長學校引導家長關注學生在家庭中使用網絡行爲，幫助學生提升使用網絡中加強自我保護、抵制不良網絡因素侵蝕的素養。

其次，要按照中央有關部署和規定，教育引導未成年人理性追星、科學追星。追星本是由來已久的社會心理現象，不但未成年人因爲年齡小、情緒化強容易陷入追星的狂熱，許多成年人也不能免於追星的衝動。對未成年人追星不能完全禁絕，只能因勢利導並努力興利除弊，而在當今網絡時代，未成年人作爲“網絡原住民”，往往能更熟練地運用網絡資源和手段追星。故此，學校規範未成年人的追星行爲，也要適應網絡時代的特點和趨勢，整合、盤活校內外社會文化資源，採取豐富多樣的數字化形式，增強教育引導的實效。

具體而言，要爲未成年人提供科學、完整的“追星圖譜”，向中小學生全面展示政治、經濟、科技、教育、醫療、學術、文娛、公益等領域優秀分子、傑出人才、行業精英、青年領袖、先進模範和做出重大犧牲的英雄人物等各界“明星”的非凡事蹟。要讓未成年人認識到，所有對社會經濟發展和改革開放做出了重大貢獻，代表了先進文化和文明發展方向的優秀人物，都是值得景仰崇拜並作爲學習楷模的“明星”，追星不應侷限於文娛領域的名人明星，更不應沉迷於少數幾個“頂流”而無法自拔。

爲此，學校應在語文、歷史、思想品德、道德法治、心理教育等課程中融入引導學生理性追星的內容，或者有針對性地開設教育引導理性追星的項目課程，用袁隆平、鍾南山、張桂梅（雲南麗江華坪女子高級中學創始人、校長，被黨中央授予“七一勳章”）等各行各業優秀人物的精彩故事，有效滿足未成年人學星、追星的需要，防範抵禦“飯圈式”非理性追星甚至惡俗追星對未成年人的蠱惑與侵害。

總之，積極參與文娛領域綜合治理，與各方合力探索構建“飯圈”管理長效機制，構建生動活潑、清朗健康的未成年人“追星”文化，學校教育大有可爲。