原標題：短視頻中的“僞科學”亟須整治

■ 梅 麟

“這些育兒方式，讓孩子少長10釐米”“我們每天喫的肉蛋奶，關乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個手勢在關鍵時刻能救命”……近來，泛知識類短視頻在網上頗受歡迎，但是，有些內容看似科普實則缺乏科學性。有人認爲這是前些年層出不窮的網絡謠言的視頻化呈現，也有媒體呼籲不能放任泛知識類內容跑偏。

泛知識類短視頻滿足了人們快速、直觀進行知識學習的新需求，其中社科人文、情感、美食和科學科普等內容備受青睞。日益增長的市場需求，讓衆多優秀內容創作者脫穎而出，也吸引一些缺乏必要資質的所謂創作者“渾水摸魚”。他們打着“科普”旗號，視頻中採用誇張的標題、刺激的音樂和“言之鑿鑿”的解說吸引眼球，實際上內容本身缺乏科學依據，經不起推敲。有些“科普”內容甚至違背社會公序良俗，誘發網民恐慌情緒。網絡謠言視頻化，因其可視化而更具迷惑性，是網絡中新出現的一股濁流。整治泛知識類短視頻中的“僞科學”亂象，是維護網絡環境風清氣正、助力網民享受高質量內容的應有之義。

互聯網不是法外之地。“僞科學”視頻誤導受衆混淆視聽，應強化監管。職能部門應定期開展專項整治行動，重點關注用戶基數大的內容平臺，審覈平臺在首頁頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“僞科學”視頻，要求平臺及時清理不當內容。若平臺縱容“僞科學”視頻傳播、清理違規信息責任落實不到位，應及時對其違規行爲進行處罰。“僞科學”所涉內容領域廣、種類多，監管力量可能無法面面俱到，不妨邀請各行業專家共同參與，對真假難辨的內容進行準確定性。廣開言路，鼓勵網民舉報“僞科學”視頻，積極聽取網民就泛知識類內容市場治理的建議，引導社會力量共治共管。

B站負責人曾指出：“泛知識類內容佔B站全平臺視頻總播放量的45%。過去1年，有1.13億用戶在B站學習，這個數字是中國在校大學生數量的3倍多。”得泛知識內容者得天下，成爲不少平臺的共識。以重噱頭輕實質爲特徵的“僞科學”視頻可爲平臺帶來一定流量，但絕非長久之道。一旦平臺主推的內容多次被證實是“僞科學”，將加深公衆對其負面印象，造成用戶大量流失，最終失去競爭力。平臺應持續改進算法機制，向用戶呈現高質量內容，爲優秀創作者提供更多展示機會。完善賬號認證機制，建立黑名單制度，禁止不具備資質的創作者擅自發布專業知識內容。加大審覈力度，自覺過濾“僞科學”內容，對存有爭議的信息明確標記，提醒用戶謹慎判斷，防範不良信息傳播。

“僞科學”視頻的存在，固然有監管不嚴、平臺盲目追求變現等原因，但也應認識到，當前一些領域缺乏專業解讀，給“李鬼”們留下可乘之機。實現泛知識類內容市場良幣驅逐劣幣，應積極吸引專業人士參與，增強內容“含金量”。例如，中科院院士汪品先入駐B站向年輕人普及海洋科學，復旦大學教授沈逸在線解讀中美關係讓撲朔迷離的國際問題“撥雲見日”，這些案例表明，專業人才填補空白，不僅能大大提高內容可看性，有效滿足用戶求知慾，也使投機取巧者失去生存空間。應鼓勵內容創作者與高校、科研院所、知名企業等機構深度融合，發掘具有潛質的專業人才，打造素質過硬的內容創作梯隊。更多專業力量加入，將推動全行業內容創作水平提升，助力優質內容引領正確價值導向。