原標題：專家評北京高考政治卷：啓發學生思考如何實現更加充分的就業

6月9日是北京“高考第三天”，也是普通高中學業水平等級性考試第一天。當天的考試科目爲物理、政治和化學。

在政治科目考試結束後，澎湃新聞從北京市教委獲得北京教育考試院專家對北京政治卷試題的權威解析。

專家表示，2022年北京市學業水平等級性考試思想政治學科試卷堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化新時代教育評價改革要求，充分考查學生的綜合素養水平。試卷保持風格和總體難度基本穩定，體現統編高中思想政治教材的新理念、新內容，統籌各模塊考查的方式、深度與比重，助力教育教學改革深入推進。

另外，澎湃新聞還注意到，北京政治試題還涉及當前備受關注的就業話題，並通過試題啓發學生思考如何實現更加充分更高質量的就業。

以下爲專家的具體解析：

發揮思政課立德樹人關鍵課程作用，關注就業問題

專家表示，北京政治卷全卷堅持正確的思想政治方向，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將社會主義核心價值觀教育和理想信念的塑造滲透在字裏行間，培養學生的社會責任感和歷史使命感。

試題有機融入黨的百年奮鬥重大成就和歷史經驗，弘揚以偉大建黨精神爲源頭的精神譜系，引導學生在黨和人民的偉大實踐中汲取養分、豐富思想。第1題和第21題前後相應，引導學生領會習近平新時代中國特色社會主義思想的理論發展脈絡和實踐指導作用。第3題取材於中國共青團成立百年來的光輝歷程，彰顯“黨有號召、團有行動”的光榮傳統，厚植青年學生的愛黨愛國情懷。

試題多領域展現中國特色社會主義新時代取得的偉大成就，增進學生的政治認同。就業是最大的民生，第10、11題呈現了在當前促進充分就業、提升就業質量的重要意義，啓發學生思考如何實現更加充分更高質量的就業。第12題通過《馬拉喀什條約》的相關內容，生動展現我國不斷推進人權法治保障，滿足人民對美好生活嚮往的不懈努力。第19題讓學生分析我國政府出臺的一系列調控政策如何爲宏觀經濟穩定提供了有力支撐，看到中國經濟的奔湧活力正在高質量發展中不斷彰顯。

面向未來，激勵新時代青年的全面發展

專家表示，時代新人的培養要放在黨和國家事業發展全局中來看待，要從實現中華民族偉大復興的高度來對待。北京政治卷第4題選取李大釗《今》中的一段話讓學生進行哲學思考，感悟到把握好今天才能汲取歷史智慧和創造美好未來。第15題引導學生思考發展中國家推進高質量城鎮化的重要性，進而理解我國推進新型城鎮化對實現第二個百年奮鬥目標和推動世界共同發展的意義。

同時，政治卷試題強化價值引領，凸顯學科德育功能，同時將美育、勞動教育考查要求與課程內容深度融合。

如，第2題通過對我國勞模表彰制度的歷史探索，彰顯新時代弘揚勞模精神的重要意義，激勵廣大青年學生以昂揚的精神狀態投身於黨和國家事業發展需要。第7題以“重溫課文”爲主題，意在引導學生領悟歷經歲月洗禮的多樣人生之美。第16題啓發學生思考“手稿”在文化傳承中發揮的作用，傳遞紙質時代的精神和溫度，涵養人文情懷。

知行合一，以首善標準引領首都建設者的成長

北京政治卷試題聚焦首都發展的大事、喜事、盛事，體現鮮明的北京城市風貌和“雙奧之城”的澎湃活力，增進學生對自己生活城市的瞭解和熱愛。

如，第5題以北京2022年冬奧會、冬殘奧會的遺產規劃管理爲主題，讓學生理解冬奧遺產如何爲奧林匹克運動發展貢獻北京智慧。第6題以“銀錠觀山”景觀視廊打通的美好畫面，體現“把老城區改造提升同保護歷史遺蹟、保存歷史文脈統一起來”的城市規劃理念。第17題以北京雨燕保護爲話題，讓學生感受北京在推進生物多樣性方面取得的顯著成效，體味何爲“人與自然和諧共生的現代化”。

同時，政治卷試題高度關注學科知識、學科素養在現實生活中的應用價值，讓學生親歷活動探究與問題解決過程，將試卷打造爲鮮活的實踐課堂，引導學生走出書本、走出教室，走進社會、融入生活。第18題立足北京“建設增進人民生活福祉的宜居活力之河”這一規劃願景，選取城市濱水空間提升改造的真實事例，讓學生參與改造過程中議事協商規則的設計，並思考這一設計背後的制度因素和現實要求，提升社會參與能力。

穩中求進，推動考試評價改革縱深發展

北京政治卷試題積極呼應教材變化和課程改革要求，在引導學生提升政治覺悟、堅定理想信念、築牢精神家園等方面與統編教材形成合力。

專家表示，在理念方向上，試題高揚思想旗幟，貫徹馬克思主義立場觀點方法，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；在內容選擇上，試題聚焦學科主幹知識和核心內容，突出對於關鍵能力的考查，引導教學打牢基礎；在體例結構上，試題強化綜合性原則，突出各模塊內容的內在聯繫和學科能力的互融互通。

同時，試題進一步探索學科核心素養考查方式，注重對思維品質與思維方法的培養。第8題選取中學生熟悉的“飛花令”爲素材，在文字之美中考查學生對邏輯思維的把握，幫助學生實現人文素養和科學精神的同步提升。第13、14、20題通過對國家、社會、個人等不同層面法律問題的分析，考查學生綜合運用法治知識的能力以及對全面推進依法治國的認識，幫助學生培養尊法、學法、守法、用法的意志品質和行爲習慣，體現學科核心素養的育人價值。