四川、河南等8省份啓動第五批新高考試點 2025年實行“3+1+2”考試

21世紀經濟報道王峯報道近日，作爲全國第五批啓動高考綜合改革試點的八省份，四川、河南、山西、雲南、內蒙古、陝西、青海、寧夏發佈實施方案，明確從2022年秋季入學的高中一年級學生開始實施，到2025年建成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學校考試招生制度。

高考綜合改革回答了“考什麼”“怎麼考”“怎麼招”等關鍵問題，主要包括四個方面內容：一是完善普通高中學業水平考試製度；二是規範普通高中學生綜合素質評價制度；三是深化統一高考考試招生改革；四是推動高等職業院校分類考試招生改革。

從2025年起，八省份的考生將參加“3+1+2”選考科目的新高考。

語數外全國統考

改革後，將不再分文理科，改爲採用“3+1+2”模式：“3”爲語文、數學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門全國統一考試科目；“1”爲首選科目，考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門；“2”爲再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。

語文、數學、外語3門全國統一考試科目和思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門選擇考科目考試在每年6月進行。外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成。條件成熟時，外語科目提供兩次考試機會。

考生的文化總成績由語文、數學、外語3門全國統一考試科目成績和3門選考科目成績組成，總分爲750分。其中，全國統一考試科目語文、數學、外語的分值均爲150分，總分450分；選擇考首選科目成績以原始分呈現、再選科目成績以等級轉換分呈現，3門科目分值均爲100分，總分300分。等級轉換計分方法另行制定。

據報道，河南省委教育工委專職委員呂冰表示，“3+1+2”模式下，學生可在12種組合中自主選擇，而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。“3+1+2”模式下，所有考生的考試試卷完全一致；而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。

綜合素質評價是重要參考

改革後，從2025年起，普通高校依據全國統一高考成績和普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價招生錄取，即“兩依據一參考”。

普通高中學業水平考試分爲合格性考試和選擇性考試。合格性考試是普通高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據，涵蓋國家普通高中課程方案規定的思想政治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、藝術、體育與健康等科目。考試按照教學進度，學完即考、隨結隨考，考試成績以合格、不合格呈現，成績不計入高考總成績，合格者頒發高中畢業證書。

選擇性考試作爲普通高校招生錄取的重要依據，與全國統一高考同期進行，成績計入高考總成績。考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目。普通高中在校學生應在相應科目成績“合格”後的基礎上報考選擇性考試科目。

“一參考”是把高中學生綜合素質評價結果作爲高校考試招生的重要參考，在考試成績相同時，高校可優先錄取和優先安排專業。

綜合素質評價是由學生本人、同學、教師和家長等多元主體參與的日常動態評價。評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、勞動與社會實踐5個方面。

在6月27日山西省政府新聞辦發佈會上，山西省教育廳副廳長侯文一介紹，綜合素質評價在高中階段包括寫實記錄、整理遴選、公示審覈、導入系統、形成檔案等五個步驟。

各高校根據自身辦學特色和人才培養要求，制定科學規範的綜合素質評價結果使用辦法，並提前向社會公佈。每年錄取時，普通高中學校將學生綜合素質檔案如實提供給高校。高校根據本校制定的評價辦法，對學生綜合素質評價檔案進行分析，採取集體評議等方式做出客觀評價，作爲當年學校招生錄取的參考。

“院校專業組”志願模式

改革後，普通高等學校統一考試招生按物理、歷史兩個類別分列計劃、分開劃線、分別投檔，分本科、專科兩個階段進行錄取。除提前錄取的批次外，考生志願由“院校專業組”組成，實行平行志願投檔的統一錄取模式。

同時，把原來的本科一批、二批合併爲一個批次，並實行平行志願投檔錄取。

在志願填報方面，多省份提出，採取“院校專業組”的志願填報方式，繼續實行平行志願模式投檔錄取。

“院校專業組”是指某一高校對考生選考科目要求相同的專業的組合。一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。

傳統的志願設置是以一所學校爲一個志願單位，每個學校下可以填若干個專業志願和是否服從專業調劑意願；實行“院校專業組”的模式後，則以一所學校加一個專業（組）爲一個志願單位，將每一個志願細化到了專業或專業組，不再進行專業調劑。

考生在選考科目與專業組相符的前提下，可以先選擇院校專業組，再在專業組下選擇自己喜愛的若干專業。考生既可選擇同一所高校不同專業組，也可選擇不同高校的相同專業組，更好地滿足專業選擇和職業規劃需要。