本文转自：人民网-贵州频道

3月的清晨，万里无云，阳光早早就露出笑脸。和煦的春风，吹拂到面颊上，暖意浓浓。

洒金小学校门口，两个鲜艳夺目的红石榴造型映入眼帘。石榴中间的书卷上，“铸牢中华民族共同体意识”几个字，分外醒目。

“洒金小学比我们老家的学校漂亮多啦！”

“老师的教学水平好得很咧！”

“我的孙孙转来这里读书，成绩比过去提高多了！”

几个在学校门口等着接孩子的群众，一边等待一边交流，脸上透出满意的喜悦！

洒金小学。

兴义市洒金街道洒金小学建成于2019年8月，是为来自晴隆县、普安县、册亨县、兴义市易地扶贫搬迁新市民子女就学而建设的。全校学生3036人，其中苗族、布依族、黎族、彝族等15个民族学生1658人，占总人数的54.6%。各民族学生共居共学、共享共乐、守望相助，在朝夕相处的学习生活环境中结下深厚情谊，共同形成你离不开我，我离不开你，谁也离不开谁的中华民族共同体，有效促进各族青少年交往交流交融。2023年洒金小学被贵州省民族宗教事务委员会、贵州省教育厅命名为“贵州省铸牢中华民族共同体意识教育示范校”。

讲解。

“前几天，我参加州民宗委组织到贵州省博物馆的主题研学活动，学到很多知识，让我大开眼界，大长见识！”学生彭文杰激动地说。

丰富的主题实践活动，对深化各族青少年铸牢中华民族共同体意识有潜移默化的浸润作用。洒金小学积极探索有效实践路径，搭建交流平台，组织各族青少年参加各类主题实践活动。特别是策划开展的“五个一”主题活动，包括一次“主题征文”、一次“读书月”演讲、一次“唱红歌”比赛、一次“手抄报”、一次“少年宫”社团成果展示等活动，陶冶了学生的情操。特别是科普室、非遗体验等活动，深受各族青少年喜爱，流连忘返。浓郁的民族团结氛围和校园环境有机融合，让共同体理念深刻融入到各族青少年的心灵深处，促进各族青少年像石榴籽一样紧紧抱在一起。

用好社会平台和载体。学校编排的阿妹戚托舞蹈、苗族板凳舞、布依族竹竿舞等多次在洒金街道办重大节日活动中演出。组织学生参加省内、市内外实践活动6次、受益学生800余人。让各族青少年在实践活动中增强对中华民族共同体的责任感和使命感，深刻感悟“三个离不开”的精神内涵。

科普教室。

“我们注重将中华优秀传统文化融入日常教学中，融入校园环境中，让学生在学习、生活中感悟中华文化的博大精深。”刘明辉老师说。

校园文化是学校的灵魂，肩负着为各族青少年培根铸魂的时代重任。建好校园文化宣传阵地，加强对铸牢中华民族共同体意识的宣传，用精彩纷呈的文化活动浸润校园生活，使之充满生机和活力，打造良好的育人环境。建设铸牢中华民族共同体意识主题文化长廊，宣传“五旗”“五徽”“五认同”，突出展示中华民族共同体和社会主义核心价值观内容。充分利用国旗下的演讲、校班子会、主题党日、主题班队会、校园广播、黑板报等，讲述各民族交往交流交融的生动故事，让学生担任讲解员，在活动中受到熏陶，不断增进文化认同，增强文化自信。

学生作品展。

以文化人、以文育人。通过学校积极开展形式多样的活动，在教室走廊展现56个民族风采，共话民族之情，齐绽团结之花。处处彰显中华民族共同体意识和民族团结进步教育浓厚氛围，增强各族青少年从小树立正确的人生观、价值观，让中华文化的精髓深深扎根师生心中，树牢“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的理念。

“学校围绕高尚精神为引导，引领师生塑造良好人格魅力，培养合格的栋梁之才。”学校校长徐孝明认真地说。

总结经验，不断提升。

思想是行动的先导。学校将铸牢中华民族共同体意识教育与学校党组织建设、思想教育、教育教学、校园文化深度融合，把铸牢中华民族共同体意识纳入教师必修的业务知识。组织教师参与省、市级主题培训，先后迎接省、州、市各项调研活动超过10余次，与安龙四小、望谟二小等县各个学校开展校际交流活动，进行互观互学，总结经验，不断提升。

全力塑造教师良好的人格魅力，精心打造一支“有理想、有情怀、有担当、有能力、有创新”的“五有”教师队伍。引导学生在学习生活中将中华民族共同体意识内化于心、外化于行，激发他们刻苦学习，树立报效祖国的家国情怀，努力成为铸牢中华民族共同体意识的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。增强各族师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。（文/图 陈湘飚）