本文轉自：學習時報

金美娟

近年來，江蘇省泰州市委黨校認真貫徹落實《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》（以下簡稱《條例》）精神，把質量立校作爲黨校工作的重要遵循，在幹部教育培訓中努力探索實施學乾結合、務實管用的專業化能力培訓，有效提高了黨校辦學水平。

創新學制設置。嚴格落實《條例》中關於地市級黨校培訓工作要求，主要開展鄉科級中青年幹部培訓，確保學制不少於2個月。爲提高鄉科級中青年幹部培訓質量，泰州市委黨校創新實施“長班次”“短集中”“分段學”的學制設置，把集中學習時間“融”進全年，定期集中培訓，總學制達到2個月及以上；採用“一線即課堂、項目即案例”的辦班模式，讓學員及時將所學知識應用於工作中，並將在工作中發現的問題帶回課堂尋找答案。邊幹邊學、學乾結合，不僅有效地解決了工學矛盾，而且進一步提高了學員理論聯繫實際的能力。目前，新的班次學制設置方法已在全市重點園區招商業務骨幹培訓班、“智改數轉”專題培訓班、高新區“雙招雙引”培訓班等班次運用，得到學員和社會各界好評。

優化課程供給。參考團隊列名法，精準掌握培訓需求，並在此基礎上優化課程供給。首先，根據黨校開展的培訓需求調研結果，列出區域經濟、鄉村振興、社會治理等多板塊課程供學員“點單”，由學員結合崗位要求、履職需求，提出培訓專題建議，彙總形成班級專題庫。其次，由教師和學員共同探討研究，從班級專題庫中再進行第二輪精選，形成專業化能力培訓板塊的優選專題，並徵求有關部門意見，聚焦推進中國式現代化泰州新實踐中存在的重點難點問題，最終確定培訓專題範圍。最後，統籌設計培訓方案，根據培訓專題範圍，設置各班次集中培訓的專題課程。打破地域限制，在全國範圍內精選優質培訓資源，堅持“請進來”與“走出去”相結合，一方面邀請社會優質師資來黨校講授相關課程，另一方面組織學員到上級黨校和國內知名高校進行“城市建設和社會治理創新”“創新發展與營商環境建設”“數字經濟和鄉村振興”等多個專題的學習。

豐富教學方式。大力推行體驗式、案例式、研究式、互動式、訪談式教學。在課後設置分享、研討環節，引導學員互相交流、啓發借鑑，使黨校課堂真正“活”起來。以學員自主研究、交流互動爲重要形式，創新設置“七個一”系列學習任務，即形成一篇學習體會、一則工作案例、一篇讀書心得、一份調研報告、一份黨性分析報告、參與一次知行講壇和一次模擬演練，通過“學—幹—思—學”，循序漸進提高學員理論水平和工作能力。

促進學用貫通。在學員入學時，根據其提出的培訓專題建議，將培訓需求相近的學員組織在一起，形成調研課題組。要求學員以小組爲單位，全程開展學習調研，做到帶着問題學、形成答案走。對學員在調研中形成的成果，擇優編髮供全體學員學習，並呈送市委領導參閱、分送各有關部門參考。培訓結束後，黨校與組織部門聯動，及時選派學員到市（區）黨政班子、開發園區、鄉鎮（街道）、國企等掛職鍛鍊，把學習成效運用到工作現場。

（作者單位：江蘇省泰州市委黨校）