別人家的老師！歷史作業題假如這樣出，哪裏存在突擊抄襲呢？
開學了，又到了交作業的時候。網上熱傳各大星巴克、必勝客都變成了集中突擊“抄襲”作業的聖地。但是，如果老師都佈置這麼好玩兒的作業，想必真的是“抄都抄不來”，還特別得好耍咯。
成都天府七中歷史組的老師們精心設計了一套特別具有“中國風味兒”的寒假作業。現在來看看老師檢查與同學分享的時刻吧。
尋家譜：我是成吉思汗的後代“我是誰，我從哪裏來”，這是每個人都時常會想到的問題。歷史老實說，歷史就是這樣一門追根溯源的學問。
同學們利用假期的時間，向自己的長輩瞭解自己家族發展演變的故事，體會血脈延續、家族傳承中厚重的歷史感，還有同學講述自己的成吉思汗的後代。
春節，坐在烤爐旁，與年長的長輩嘮嘮嗑，聽聽他們講述家族的故事，這已不僅僅是一門作業了。不少同學還是第一次這樣聽到七大姑八大姨講家族，感覺一家人其樂融融，爲新春增添了溫暖吧。同學們不禁感慨：在歷史長河中，家族的每一代人在各自所處的時代譜寫下了那一代人的歷史，其實回過頭來，自己生活在當今時代也正在書寫屬於自己的歷史。
寒假，在瞭解家族發展的同時，同學們也從長輩的口中知曉了自己家族的家風、家訓。有一位同學這樣描寫爸爸媽媽告訴他的家規：不給他人添麻煩，懂得感恩，多說讓別人高興的話。
歷史老師以此授課：家族文化是中國傳統文化的核心之一，這其中國家族文化以其忠孝的文化觀念，強調人生的社會貢獻和價值，忠誠於民族和國家，對於建設當代社會倫理，增強民族和國家的凝聚力，發揮着重要作用。
“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。瞭解家風家訓，就是對孩子們進行一場“潤物細無聲”的道德教育。
“創”歷史：膠泥文物蹭國寶熱潮學生自制鼎
學生自制司南
寒假裏，有好幾個與文物相關的電視節目颳起了一股“文物熱潮”。有的同學仿照歷史文物，用靈巧的雙手做出了自己的“國家寶藏”，好好地蹭了一把寒假的“國寶熱潮”。
“歷史不總是冰冷的文字，也可以很活潑、很生動。”同學們繪製了各式各樣的歷史漫畫，在歷史故事的基礎上，合理發揮自己的想象，通過畫筆讓歷史人物、歷史事件變得鮮活起來。
研歷史：發現身邊的歷史外行看熱鬧，內行看門道。歷史知識的來源不僅僅是教科書，它們並不是虛無縹緲、遙不可及的，它也可以生動活潑、觸手可及。
親子共學，春節期間同學們四處遊歷或回到老家，前往歷史文化景點尋訪古蹟、蒐集資料、探古訪今，讓這個作業更加“娛樂化”、“互動化”、更有趣。
天府七中歷史組老師們希望充分發揮歷史學科人文浸潤的作用，將學生培養成爲一個有精神高度、人文溫度、生活寬度的現代公民。
(楊思雨 肖笛 整理）
