摘要：我們畢竟不是母語人士，語法意識、翻譯四步走，用四字格，都需要在平常練習中刻意訓練，刻意學習多了，才能變成自己的。口譯殿堂筆譯訓練營，十次作業，十週學習翻譯的心路歷程在此總結一二。

口譯殿堂筆譯訓練營，十次作業，十週學習翻譯的心路歷程在此總結一二。一來是反思一下自己學到了什麼，二來也是一次複習。當下我能總結提煉的東西應該就是我的東西。

一. 如何翻譯一篇文本

1.背景查證，樹立文體意識

拿到一篇文本，無論是中翻英還是英翻中，首先要做的是通過互聯網，用整段、整句複製的方法去查找這篇文章的出處，瞭解語篇是who talks to whom about what, when, why，這樣有助於你樹立文本意識，對文體、語氣、風格都有了解。這是作爲譯者發揮主觀能動性的體現。

比如第10次作業JACKY老師佈置的一篇關於王毅部長在外交場合的講話（中翻英），提到“懷柔遠人”，懷柔的意思是用恩德對待遠方的人使其歸順。但此處，如果把歸順翻譯出來不符合外交場合。

另外一篇外刊對科利爾《資本主義的未來》一書的書評，對這麼嚴肅的話題的書評語氣一定是很嚴肅的，書面意味比較濃。這些都是我在寫作業的時候有過的思考，與第一次作業提筆就翻相比，樹立了文本意識。

又比如，近期接觸到一篇二筆真題，出自外刊對婚禮花費高的調侃，語氣輕鬆、活潑，還開玩笑，翻譯的時候也注意到這一點，翻譯出戲謔調侃的味道。我印象深刻的是，其中大意提到與其花那麼多在婚禮上，更何況婚姻本身也不靠譜，不如買只貓，因爲Fluffy 纔不在乎你每週末帶不同的人回家。我想這裏的Fluffy可以翻譯成“喵星人”，顯得很活潑。這是我通過口譯殿堂學會的：要發揮譯者的主觀能動性，樹立文體意識。

2.確認時態，要有宏觀的語法意識

對中譯英來說，翻譯之前首先要確定通篇的基礎時態。小彭老師講解的時態分析方法，系統、簡單、易掌握。

“時”分爲：過去、現在、將來，“態”分爲完成、進行、完成進行，排列組合一下九種時態就出來了。簡直是神器！自己在平常練習的時候，只要有了時態意識，不確定的就去翻一下語法書。這樣查漏補缺的學習方法，對我來說很友好，也免去了死記硬背之苦。

縱觀十次作業，我的語法弱項得到加強的包括時態、現在分詞、獨立主格結構、冠詞用法都暴露出來。這幾個方面史無前例地清楚。以前聽JACKY老師提過，只要語法不出錯，過三筆沒有問題。於是，我誤以爲只要沒有語法錯誤，就是好譯文。小韓老師的一句話我一直記着：沒有語法錯誤的譯文不代表是好譯文。這是我通過口譯殿堂學會的：一篇中譯英譯文，沒有語法錯誤是起碼的要求。

3.翻譯的金科玉律——直譯、直譯、直譯

頭四次作業中，尤其是英譯中我特別喜歡加連接詞，喜歡調換句子語序。那個時候我的方法是，理解原文的基礎上，用自己的話再說一遍，於是用了很多連接詞想讓原文的邏輯更清楚。這個過程很喜歡調換句子的語序。殊不知這樣犯了好幾個大忌。其中就是違背了信息流動原則的大忌。

《非文學翻譯》中說，不管是中文還是英文，好的文本都是先說舊信息，再說新信息，如此這般延續銜接。這叫信息的流動。所以我們在翻譯的時候也應該按照原文的順序直譯，尤其是英譯中。現在我做英譯中的時候，動筆之前會默唸一下咒語“直譯、直譯、直譯”，重要的事情說三遍，提醒自己這一原則。當然，中譯英的時候順序需要稍稍調整符合中文的表達習慣，但大體的原則還是直譯，改動幅度不能太大。通過口譯殿堂的筆譯學習，我已經把“直譯”奉爲圭臬了。

4.中英文的文體差異

小韓老師在講中英文的文體差異時說我們把英文寫成了中文的樣子，把中文寫成了英文的樣子，翻譯操作流程完全顛倒。真是說到了我的心坎上。想起來都覺得很好笑。每一位老師都苦口婆心地對我們說：英文是形合的語言，有嚴格的語法規則，喜靜態；中文是意合的預言，形式鬆散，喜動態。我聽見了，也記住了例子，但是不知道把理論用到實踐中去。寫起中文來還是用了很多邏輯連接詞，寫起英文來還是and連着一串動詞。我寫過and又and的句子，自己看着都覺得很不好，就是不知道怎麼寫。

現在學會了：中文如果有兩個謂語，要找出核心謂語，另外一個用分詞、介詞結構、從句等從屬成爲附着在上面，就像把樹枝安在主幹上一樣。現在遇到這種情況，我會考慮，能不能把動詞名詞化，避免and又and的情況。

5.中英互譯四步走

翻譯四步走——分析、拆分、轉化、組合，這是刻意訓練的方法。中譯英的時候，要分析理解原文的意思，要是理解錯了，再漂亮的翻譯都是零。分析理解有三個維度：意思、邏輯、言下之意。這個很考驗人的理解能力。

理解意思，是爲了找到合適的英文對等詞；理解邏輯，是因爲英語是意合的語言，翻譯的時候要把漢語潛在的邏輯表達清楚；理解言下之意，我感覺是對前兩個的升級，是爲了讓英文把原文表達得更清楚。拆分，英譯中時拆分是便於對長難句的翻譯，尤其是抽象名詞寫成小短句，這樣翻譯過來就符合中文喜動態的特點；中譯英拆分的時候要注意用同一主語，便於轉化組合的時候好寫英文句子。轉化組合後的句子未必就是你成稿的樣子，但是這四個步驟有助於你理解段落，按照這四個步驟寫出來的句子大方向不會錯。有時在練習的時候，未必每個句子都四步走，但可以幫助你有意識地區分析理解句子。

6.檢查潤色，“知無贅言”

翻譯完畢以後，第一次檢查是對照原文，可以回譯一下，看有沒有漏譯、錯譯、語法錯的地方，有沒有用錯詞的地方。第二次檢查是脫離原稿，以讀者的身份看，有麼有說不通、不符合習慣的地方。修改的時候，可能要七八遍。還有要注意，“知無贅言”。該刪的地方不要捨不得刪。秉持能刪就刪的原則，讓中英文語言表達簡潔明瞭。對於中文的潤色要多用四字格。

二.學習的方法

1.由點及面

要由點及面地去積累、學習。比如指出這裏分詞用錯了，那就要去看看整個分詞的用法，梳理一下。這樣才能查漏補缺。比如你用了一個詞，參考譯文用了另一個詞，你就要去看看這兩個詞的差別在那裏。千萬不能不明就裏，死記硬背。語言是很靈活的東西，它千變萬化，你不能指望這次背下來的東西下次一模一樣出現。

2.查詞的方法

對於一個英文詞用在這裏合不合適，要做定性和定量的分析。定性是看意思合不合適。定性分析要查這個詞的四個方面，我自己概括了一下包括這個詞的含義、語法（及物還是不及物）、介詞搭配、本身是褒義還是貶義，語義韻。以前查詞，基本看到前三項，最多到第四項，從來沒有注意到語義韻。所以查到了一個詞，不要看到搭配和意思就喜出望外以爲可以用，還要看它都是在什麼語境下有，看它所有的例句，把所有能查到的例句都看完，看懂，才能瞭解這個詞怎麼用了。另外，還要對詞做定量分析，有的用法語法正確，也符合語境，但是用的少。這裏的定量分析主要是看這個詞外國人用的多不多，不能看CHINA Daily之類的用法。另外，多部字典交叉用，相互檢驗。

3.刻意訓練

整個學習的過程都需要刻意訓練貫穿始終。我們畢竟不是母語人士，語法意識、翻譯四步走，用四字格，都需要在平常練習中刻意訓練，刻意學習多了，才能變成自己的。想不出來四字格，沒關係，可以查，用一次保證這個成語就印在腦子裏。

三.感性總結

跟着老師學習翻譯，除了知識上的收穫，更多的是讓自己學習生活中更加嚴謹、求真。我一度覺得各位老師經過口譯、筆譯的正規訓練，工作學習態度肯定也是十分嚴謹認真的。這樣的人無論做什麼都能做到優秀，也是我學習的榜樣。

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