父母自己玩手機，卻不讓孩子玩，榜樣做不好後果很嚴重
摘要：現在越來越多父母重視家庭教育的質量，也願意爲孩子付出時間和精力，甚至有一些爸爸媽媽會爲了孩子辭職在家，對外統一說法都是爲了“陪伴孩子”，但是大多數人卻只是待在孩子身邊照顧起居，然後做自己的事情而已，這種形態充其量就是陪着。“孩子你不能玩手機，但我可以”。
玩手機
“孩子你不能玩手機，但我可以”
“別玩手機了，快去睡覺，聽見沒有？”
“媽媽，再讓我玩一會兒嘛，就五分鐘。”
“好，只能再玩五分鐘。”
五分鐘後......
“五分鐘到了，去睡覺，聽見沒。”
“......”
“聽見沒有？！”
“媽媽你也在玩手機呀，爲什麼我不能玩？”
“......”
這樣的場景是不是很熟悉呢？
熟悉到很多時候我們並沒有意識到，這樣的行爲會對孩子造成怎樣的影響。
玩手機
“只許州官放火，不許百姓點燈”的做法，不僅不能起到言傳身教的作用，讓孩子真正地信服，更多時候反而會激化親子之間的矛盾。
“已所不欲，勿施於人”的道理每個人都懂，但是“己所不欲，勿施於娃”的真諦卻不是每個父母都能很好地去踐行的。
在《爸爸去哪兒5》裏，小小春和爸爸的互動讓大家深感父母以身作則的重要性。綜藝中，小小春學着爸爸的樣子，細心地把手中的錢摺好，小心翼翼地用小手捧着遞給了老爺爺。陳小春身體力行地告訴兒子一個最簡單的待人接物的道理——這是老爺爺辛苦賺來的錢，我們不能要。看似微不足道，卻足以讓孩子終生受用。
小小春
孩子是這個世界實力最強的模仿者，作爲孩子的頭號老師，父母的一言一行，孩子都看在眼裏，在他們尚未學會辨別明理是非之前，他們會本能地以父母的所作所爲，作爲自己行爲的參照系。作爲父母，我們首先要成爲孩子的榜樣，你希望孩子活成什麼樣子，自己就得要先成爲那個樣子。
從事教育行業之後，碰到一些家長會就一些家庭教育的話題聊幾句，其中聊到最多的就是關於“陪伴”，“經常聽一些專家說陪伴孩子成長，可我們也陪在孩子身邊，怎麼感覺不到快樂，反而一直是慪氣，想盡快逃離，有時實在逃不掉，就只有輪着陪，好讓彼此都有一些喘息的時間。”哎，聽完這樣的表達，都覺得是對“陪伴”這個詞的一種傷害，原本是一個感覺溫暖，充滿愛意的詞彙，結果變成了這樣不堪忍受的形態，究竟是誰的錯？
真正的陪伴長得什麼樣？我們不妨深入的聊一聊。
現在越來越多父母重視家庭教育的質量，也願意爲孩子付出時間和精力，甚至有一些爸爸媽媽會爲了孩子辭職在家，對外統一說法都是爲了“陪伴孩子”，但是大多數人卻只是待在孩子身邊照顧起居，然後做自己的事情而已，這種形態充其量就是陪着。
孩子真正想要的是陪伴的質量，而不是流於形式的“陪在身邊”，甚至會對陪在身邊喋喋不休的媽媽惱恨在心，心裏想着媽媽可以儘快離開就好了，這樣的陪着實際上並非高質量的陪伴。不管是多大的孩子，可以是3歲、7歲的孩子，也可以是13歲的孩子，當然更大一些也行，他們都會在自己的學習生活裏有自己的問題、小毛病，而父母高質量陪伴的一個指標就是給孩子做榜樣。換句話說，當孩子遇到麻煩事的時候或是做一些不好的習慣性舉動時，你在旁邊示範做一遍。成爲孩子的好榜樣，在高質量的陪伴中成就孩子也成就自己。
