孩子不愛閱讀，這是讓很多家長苦惱的事情。但從腦科學的角度來看，其實這是正常的。人的大腦並非爲閱讀而生，要讓大腦升級成適應書面文字的“閱讀腦”，需要多年的訓練改造才能實現。這種改造不是認知層面的，而是生理層面的。

沒有大腦生理結構的改變，一個人不可能成爲一個優秀的閱讀者。腦科學家通過對照研究發現，文盲與閱讀者的大腦生理結構存在顯著差異。閱讀者會在大腦左側的枕-顳區打造出一小塊專門處理文字信息的“文字盒子區”。越是優秀的閱讀者，這個“文字盒子區”對文字的反應也就越強烈、越迅速。

正是因爲閱讀腦的這種特徵，所以孩子其實需要培養才能愛上閱讀。那如何訓練孩子的閱讀腦呢？腦科學家提供了幾條建議：

第一，識字之前先通過聽書熟悉書面用語。任何一種語言，書面用語和口頭詞彙都存在差異。書面用語是閱讀的一大難點，如果孩子在閱讀前已經掌握了部分書面語，閱讀的難度自然就降低了。所以，在孩子識字之前，家長可以經常給孩子唸書，或者讓他們聽書。

第二，不要過早逼孩子識字閱讀。閱讀需要衆多的腦區合作才能完成，而不同腦區的聯合要依靠髓鞘。髓鞘是包裹在神經細胞軸突表面的一層膠質細胞，可以保障信號傳遞更準確、迅速。正常來說，孩子要到5-7歲，神經纖維的髓鞘化才基本完成，這時纔有培養閱讀腦的基礎。有研究發現，一些不顧孩子大腦的生理成熟度而超前識字的孩子，到小學三年級以後，閱讀能力基本被普通孩子反超。

第三，不要禁止孩子看小說。很多家長認爲小說是閒書，會耽誤學習。但腦科學家通過實驗確定，閱讀小說其實可以增強腦神經的聯結。好的小說能讓人感同身受，大腦中的感官和運動神經也會隨着角色的活動而不斷變化，增強聯結，進而在生理上改變我們的大腦。

另外要提醒你的是，打造閱讀腦是個長期工程，唯一不變的法門就是堅持每天閱讀，不斷刺激，不斷訓練。

教育離不開腦科學，在一定程度上，學習的本質也是改變大腦的過程，這就是腦功能的可塑性。理解閱讀背後的腦機制，有助於我們更好地幫助孩子打造閱讀腦。

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