最近，正在上映一部印度電影《起跑線》，講的是一對中產階級的家庭爲孩子選擇幼兒園的故事。

故事發生在印度，但裏面的情節特別中國化，好像講述的就是發生在我們身邊的故事。

一對剛剛富裕起來的父母，想讓孩子去好一點的學校，但是呢，孩子多，好學校少，即使買了學區房，也不能保障孩子一定能進入好學校，孩子得參加各種培訓，家長也得接受各種面試，就算是有錢有關係，渾身的辦法都用上，入學的時候也未必如願。

我女兒6歲， 9月份就要上小學了。電影裏的故事天天都在我的身邊上演。每次去接孩子，聽家長們討論最多的就是各種培訓班和幼升小的各種手續。

要說不焦慮，那是假的。很多家長都是提前好幾年應戰，爲了孩子能夠上一個好學校，家長們真是拼命了。

能給孩子創造好條件，無可厚非。可問題是，焦慮的家長，加上流水線一樣的各種培訓，真得能夠成就我們的孩子嗎？

對此，我深表懷疑。

說實話，我沒有底氣說對說錯，畢竟養孩子是頭一回，我也是在不斷摸索學習中，只能說有一些感受、想法和大家分享。

起跑線上鋪滿父母的焦慮

我相信，你也經常聽到這句話：“不要讓孩子輸在起跑線上。”

每次聽到，我都感覺很困惑，聽不太懂。什麼是起跑線，我們一生下來是要參加比賽嗎？大家跑着去幹什麼呢？

這句話不僅傳遞了一種理念——教育或者說人生，是一場比賽，而且帶有強烈的情緒，是一種害怕被落下，害怕輸了的焦慮感。

在電影《起跑線》裏，年輕的媽媽米塔就被這種焦慮附體了，只要一想到女兒不能進入排名前5的私立幼兒園，她就忍不住開始推理：如果孩子不能進好的私立幼兒園，她就學不好英文，長大後進不了外企，她就會孤單一個人，覺得自己是失敗者，不適應社會，然後被孤立，感到沮喪，開始吸毒……

好像孩子的未來如何，有沒有好工作，會不會快樂，甚至會不會墮落，都仰仗於現在能不能進入一個好的幼兒園。

未來一切的一切，都依賴於這一個好的開始。而這個好的開始，就是進入好的幼兒園。

如果進不去，那就是踏錯步伐，一步跟不上，步步跟不上，完全失敗，沒有希望。

我覺得，這種邏輯在我們理性的時候，是很容易分辨對錯的。

我們有太多太多的經驗和事例可以證明，人生不是比賽，不是每個人都要走一樣的路，過一樣的橋。即便目標只有一個，就是追求成功，那麼通往成功的道路也不止一條，而是有千萬條。

我相信，這個道理大多數父母都懂。

但是，在面對孩子的時候，在處理學校和具體問題的時候，我們就沒有那麼冷靜了。

我們也會像米塔一樣，覺得眼前的事情，能不能去好學校，會不會說英語非常重要。

焦慮讓我們失去冷靜，也讓我們短視，不求遙遠的未知，只求確定的眼前。

可偏偏，教育這回事，恰恰是既要仰望星空，又要低頭走路。

我覺得，對於年幼的孩子來說，仰望星空更加重要。

心有多遠，舞臺就有多大。沒有格局，就沒有未來。

起跑線教育=成績教育

北京大學心理健康教育與諮詢中心徐凱文老師，在一次演講中，發表了一個驚人且嚇人的調查：據他調查，北大一年級的新生中，有30.4%的學生厭惡學習，或者認爲學習沒有意義；有40.4%的學生認爲人生沒有意義。“現在活着只是按照別人的邏輯活下去而已”，甚至還有更極端的——他們動了放棄自己生命的念頭。

由此，徐凱文老師提出了一個“空心病”的概念，他說，不是學生空心了，是整個社會空心了，家庭和老師都有問題，這是教育的失敗。

像徐老師說的，能進入本大，這些孩子都很優秀，大家的起跑線都很高。父母們也覺得孩子教育的很成功，未來一片光明。

可是如果一個大學生，十八九歲，青春最飛揚的時候，卻厭惡學習，覺得人生沒意義。

我很難想象，他的未來真的會如父母所願，越來越高，一片坦途。

在近些年的心理諮詢中，厭學的孩子非常常見。

每次做這樣的諮詢，我都很感慨。

9年義務教育+3年高中+4年大學，至少需要讀16年的書。

如果一個孩子厭惡學習，認爲學習是一件無趣又無法勝任的苦差事，你能想象，這16年裏，他每天的生活會是什麼樣嗎？

一個孩子告訴我，他以前天天就是混日子，爲了父母不得不去學校。現在呢，混都不想混了，他也不知道該怎麼辦。

你看，在學習這件事上，成績好的孩子和成績差的孩子都會出問題，他們的感受也是一致的，都是討厭學習，沒有興趣。

這些年輕人有些聽話，有些叛逆，他們普遍缺乏主動性，缺乏對自己明晰的認知。

我是誰？我喜歡什麼？擅長什麼？我的理想是什麼，目標是什麼，我可以做什麼？

其實，孩子們對這些問題非常感興趣，但是，父母和老師不會跟他們討論。

我聽到最多的是這樣的話——“我爸媽不關心這些，他們只盯着成績。”

學習，不僅是學習知識，還要學習認識自己，認識別人，認識社會。這是一個人“自我”形成的過程。

起點高也好，低也好，好學校也好，差學校也罷，比“在哪裏”更重要的是“你是誰”。

沒有完整且獨立的自我，恐怕是在哪裏都找不到北。

自己跟自己比 不斷刷新起跑線

起跑線是一個體育比賽的術語，很明顯有比較的意思。

讓父母們焦慮的也是這一點，社會競爭這麼強，唯恐孩子不如別人快，不如別人好。

可是，人生不是一場短跑，不是十幾秒一鼓作氣就能決定勝負的。

人生是一場漫長的馬拉松，就算我們只攫取學習階段，16年到20年，這場馬拉松也足夠漫長了。

大家都知道馬拉松比賽起跑線真沒那麼重要，早幾步晚幾步不關勝負。

馬拉松比賽大家拼的不是起跑線，而是耐力和後勁。

有經驗的選手都不會一上來就使蠻力，他會懂得把控自己，調動自己。

我想馬拉松可能是最孤獨的跑步運動，這個過程不是和別人比賽，而是和自己的身體對話，和自己比賽。

喜歡長跑的日本作家村上春樹說：“不管全世界所有人怎麼說，我都認爲自己的感受纔是正確的。無論別人怎麼看，我絕不打亂自己的節奏。”

與其和別人比，不如和自己比。

如果人生真有起跑線，那麼我們起跑線也是不斷變化的。

對於3歲孩子來說，能獨立喫飯睡覺，適應幼兒園就是起跑線。

8，9歲的孩子喜歡學習，找到感興趣的方向就是起跑線。

高考考上大學是一個新的起跑線。

然後畢業又是一個起跑線。

等到你工作幾年以後，你會發現，沒有人還關心你是哪個學校哪個專業的，大家更關心過去的幾年裏，你接受過怎樣的訓練，幹出了什麼樣的成績，這些纔是你未來人生的起跑線。

一個好的開始，只是一個開始。一個糟糕的開始，也只是一個開始。

常常聽到有人抱怨：我小時候學習不好，高考也沒考好，英語不好，沒有技能等等。

好像現在的不如意都要歸結到十幾年，二十幾年，甚至三四十年前的“起跑線”。

我常常忍不住問：那麼在過去的幾年裏，你做了哪些努力和改善呢？

對方一臉愕然。

這個世界轉得越來越快了，以前說十年磨一劍，現在三五年就有一次大變革。以前說十年一個代溝，現在三年就有代溝。

高考不理想不要緊，你還可以考研究生。英語差也沒關係，想學什麼時候都不晚。至於技能呢，大家都是學來的，想學什麼，現在就可以報班。

只要你想努力，想改變，任何時候都是起跑線。

父母纔是孩子的起跑線

諮詢時，常常會碰到這樣一類父母：

他們把孩子帶到諮詢室，告訴諮詢師：我的孩子“有問題”，我們把孩子交給你，請你給我們把孩子教育好。

深入瞭解情況以後，常常會發現：這些孩子“有問題”很正常，在他生活的家庭環境下，這些“問題”都是孩子有樣學樣地從父母身上學來的。

情緒失控的孩子，一般都有情緒失控的父母。

厭學的孩子，一般都有強壓型，粗暴型父母。

打人的孩子一般都被打過。

大喊大叫，情緒失控的孩子，一般都被吼過。

不自信的孩子，一般都被打壓過。

不自愛的孩子，一般都沒有被好好愛過。

很多家長一邊對孩子說，“你要好好說話，不能無理取鬧。”一邊又衝着孩子大喊大叫。

還有的家長，一邊打孩子，一邊告訴孩子，“看你還敢打別人！”

孩子接收到的是完全相反的信息。他不會聽你說的，他會學你做。

所以，你想讓他學會的，你要先做到。

現在父母對教育越來越關注，很多媽媽都在看書，讀公衆號的文章。

有位媽媽告訴我，“看得多了，瞭解得多了，知道自己以前犯了很多錯，但是也越來越困惑了。很多時候這本書和那本書的方法是矛盾的。到底誰的對？我該怎麼辦？”

我覺得我們把教育複雜化了，好像教育孩子是一門非常難以掌握的學問。

其實教育沒那麼複雜，家庭教育尤其簡單。

父母是孩子的引路人。只要你能夠做到，不用教育，示範就好，孩子會一步一步跟上你的。

這就好比你和孩子出去散步，你走在前面，不用告訴孩子前面有什麼，這是北方還是南方，你要怎麼走，他會一步一步跟着你的。

如果你自己做不到，完全指望教育把孩子“教育”好，那就太難了。

在朋友圈看到一段話，我覺得說得特別好。

她說：

我一直不認爲世界上存在“教育”這個東西，我覺得所謂“教育”，不過是種相處的藝術。

一旦兩個人的關係，成爲“教育者”與“被教育者”，多少沾上專制。

教育者絕對正確嗎？

被教育者永遠只是在“被教育”嗎？

教育孩子，是一種和孩子相處的藝術，與其說你在教育孩子，不如說是在相處的過程中，用你的人格影響孩子。