前段时间后台有个家长给我留言说：“橙叔，现在孩子已经7岁了，看到周围很多创客、编程和人工智能的宣传，想让孩子学习，但是又不太懂这些，周边的家长也一样，普遍都比较迷茫。”

同事曾跟我说：“周围好多像学积木的，打着高科技、STEM教育的旗号，但连最基本的机械运动原理和编程基础都不教，就凭五颜六色的教具，家长很容易被忽悠。像我老公就差点被忽悠去报名了，还好我看了下内容，觉得太水就阻止了他。”

很多这样的事情发生，其实是因为家长的焦虑没有得到一个正确的引导造成的。

作为家长，其实我们的教育理念，我们的视野，我们今天选择让他接受什么样的教育，很大程度上决定了孩子的未来。

了解STEM

STEM是用科学、数学知识和先进技术，以工程思维解决现实世界的问题。其教育的核心是：发现问题—设计解决方法—利用科学、技术、数学知识实施解决方法—将解决方法传达给大家。下面简单举个例子：

如果这样报，那我估计生活委员可能会当场晕倒。

这样报食材名，就是典型的语无伦次，原因就是出在没有逻辑，小王听了后出去走一圈估计回来只记得买五花肉和土豆。相反，我们只要调用一下逻辑思维，事情就会变得不一样了。

逻辑清晰，表达流畅，小王也会不负所托，把班长提到的食材都买回来。

STEM教育培养孩子核心素养

1.批判性思维

是指不轻易相信任何观念；通过对证据和推理方式的分析，探究支持观念的理由；接受别人或形成自己的观念。

以“有机食物是否更健康？”为例

2.逻辑思维

毕业后，我越来越发现，一个人的办事能力很大程度上取决于他办事是否有条理，这就需要一个很有逻辑的大脑。而STEM教育的精髓就是让学生利用自己所学的知识进行创造、计划和执行。

在我心里，觉得小朋友总是想做出宇宙最酷炫的东西，比如编写出一个精美庞大好玩的游戏，但实际上要完成这样的目标需要非常多的时间、知识和资金。如何节省设计的步骤，如何规划等等，这都是非常需要逻辑的。

这个时候他就得坐下来，好好规划一下——我先要编什么，编写这些需要多少时间，运用到哪些知识，等等。这个过程很痛苦，但是它会让之后的每一步都变得非常顺利。

3.创造性和解决问题的能力

现在很多教育界的人越来越注重培养孩子的创造力，有些人将创造力等同于“产生一些奇思妙想”，但其实这不够全面。

创造力更重要的一件事情是，先仔细观察，思考你面对的是什么问题，再去发挥想象，设计一个方案出来，但不能就此打住，还要认真分析分析每个方案的优点和缺点，尝试把不同方案的优点组合起来，做出更加新颖的方案。

我相信创造力不是一劳永逸的奇思妙想，而是长期进行观察、反馈和更新的一个过程，我觉得编程是培养创造力的一个绝佳机会。例如在编程课上，如果要编写一些小游戏、APP，这个时候就需要他们运用自己的创造力了。

4.锻炼孩子的沟通能力

许多STEM教育项目的好处就是会给孩子们锻炼沟通能力的机会，当孩子辛苦做成成果以后，一定要鼓励他们将作品介绍给大家。

成人对STEM教育的理解和态度将深刻地影响孩子们对STEM学习的信念和他们的能力发展。应该如何正确理解STEM教育呢？这里有几条建议要分享给家长们。

首先应明确：学编程≠敲代码

在人工智能大背景下，少儿编程在STEM教育中有着非常大的投入比例，然而很多家长对编程还存在误解，认为学编程以后就是程序员，有的家长甚至觉得，编程教育只是玩玩电脑打打游戏，反而不利于孩子成长，不如让孩子好好学习考试科目。

其实少儿编程教育并不意味着孩子长大要从事科研行业，它更注重培养的是孩子的思维能力、数学能力、探索精神、解决问题的能力和自主学习的技能。

就像上文说的那样，我们孩子学的是一种方法，而不仅仅是一种技能。

将STEM融合到日常生活的情境中

无论孩子天赋如何，STEM对所有的孩子非常有利，也对所有学科领域都很重要。

STEM技能对发展其他多元技能至关重要：当孩子们有机会收集证据并解决科学问题时，他们也在建立着更强大的技能，而这些技能可以以多种方式运用到现在及未来的生活中。

您可以思考如何不经意地将STEM融合到日常生活的情境中。

比如，当孩子正在尝试拿一个她无法够到的东西，此时家长与其把东西直接拿下来给她，不如通过解决问题的方式来和她沟通，如“为什么你够不到那个东西呢？是因为你不够高？你可以借助什么东西让自己变的更高呢？”

通过这种方式鼓励孩子尝试一些不同的思路和解决方案，如果她因此变的不知所措或者沮丧，家长还可以及时地给出一些建议来引导她。

这都是一些简单的方式，但可以助你培养孩子们的独立性、批判性思维能力、STEM和语言发展等等。

建立简单的学习支架，鼓励孩子发挥

孩子是天生的科学家，但他们需要大人们的支持才能发展和扩大STEM能力和素养。

学前儿童们会渴望去了解为什么他们的衣服大小不再合适了（生命科学领域），并且痴迷于公共零食的公平分配（数学），这些看似自主的行为其实也是在暗示他们潜藏的能力。

孩子们的STEM能力发展和大人的介入密切相关。继续使用上面的例子，当孩子因为身高不够拿到某样东西时，我们就可以在这个时刻简单地建立学习支架帮助发展孩子的批判性思维。

你可以通过比较高度来带入数学，鼓励尝试不同的实验来体会科学，帮助它思考选择和使用工具来带入技术，提出一个解决方案来培养创造力，以及通过把她的解决方案实现到现实生活中而带入工程。

成年人可以通过观察孩子对STEM的参与，注意到孩子不仅能够实现目标（获得对象）而且能够在你的支持下迎接挑战（解决问题），然后你就可以利用这些挑战的机会，让孩子们参与并鼓励他们进行科学调查的互动。

STEM学习无时无刻不在发生着，家长的任务是为他们提供所需的工具，让他们进行发挥，鼓励他们继续努力。

亲子学习，共同参与

孩子的成长环境让STEM的学习可以变得随时随地，那我们就能看到孩子对STEM的兴趣和流利度都会提升，这个时候，亲子共同参与进来就显得更加重要。

父母对孩子们生活的长期影响，可以帮助在学校内外建立起STEM学习和应用的联系。

曾经在一次演讲活动中看到一对很有爱的父女，爸爸带头和女儿一起学编程，并不断为女儿讲解原理，甚至感觉这位父亲对编程的兴趣要更大一些，这样的画面总会有一种很温暖的感觉。

父母可以通过家庭内外的相关活动来激活孩子在校学习的成果，比如前往博物馆、科技馆、阅读STEM资源图书或者鼓励孩子参加STEM相关的课外活动（例如编程、科学秀、新技术体验等），父母支持对儿童参与数学和科学活动产生了积极的影响。

父母真正支持孩子STEM学习应该是这样的：不是整晚都在家中做大量的科学、数学作业，也不需要做大规模的科技项目，或把父母练成STEM专家。

相反，父母应该从根本上支持孩子们的STEM学习，在日常情况下引导孩子的好奇心。

教育要面对未来

我们都知道，科技发展日新月异，而且是呈加速度的发展。20年后的世界是什么样子，我们今天无法想象。

在这样的时代，知识本身的重要性会逐步下降，如何获取知识，如何运用知识，是否能够与人沟通协作，是否有创新的精神，这些才是人们在未来生活中需要具备的核心能力。所以，教育必须面向未来，让今天的孩子具备未来竞争力。

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