赠书 | 其实我们的教育中，一直缺席“死亡”这一课

说起教育，我们会发现当下无论是国家、机构，还是家长、教师都越来越看重孩子的成长教育问题，愿意投入更多的时间和精力努力地为孩子们创造好的学习条件、营造合适的学习环境。

人们从一开始只注重孩子的学业问题、校园生活，到现在慢慢地有意识地去了解孩子的思维方式、关注孩子的心里活动，都是希望可以更专业、更科学、更全面地培养孩子的身心素质。

然而“死亡教育”这一课题，似乎很少被提起。

可能有人觉得对孩子谈死亡，为时过早。

可能有人认为死亡是极其不吉利的话题，应该尽量避免这样的字眼。

甚至是一些谐音，类似“4”都最好避而远之.....

可是我们不可否认的是：死亡就是这样真实地存在着的，不论身份、年纪、知识水平有何差异，我们都会遇到。而在我们的教育中，其实一直缺席“死亡”这一课。

通常，只有身边的亲人离去了，父母才惊恐该如何才能面对孩子的疑惑。那个活生生的陪在自己身边的一个人，突然就再也不见了，对于小孩子他们如何能理解，我们又该怎样解释？

1. 说Ta出门远行了？

对孩子而言：面对没有说再见、没有“告别仪式“就离去的亲人，孩子不知道Ta何时远去，为何远行，何时回来，是否回来……对孩子安全感和信任感的冲击不亚于说“我不要你了”。

2. 说Ta去了天堂？

对孩子而言：天堂是痛苦的还是快乐的？生命的终极是飞天还是成仙？如果死亡如此美好，为什么我们还要在人世经历现实的苦难和情感煎熬？这样的闪烁其词，无疑就像房间里的大象，让孩子对死亡既困惑又恐惧。反而有可能引发进一步的创伤或者应激障碍。

3. 说Ta睡着了？

对孩子而言：为什么睡着了就不再醒来？我睡着了还会醒来吗？爸爸妈妈睡着了会不会也不醒来了？孩子对于真相的怀疑、猜测、害怕、惊恐都会成为心灵世界的一个炸弹。

在给孩子人生的“乌托邦”与现实的血腥之间，在理想国与一切都会终结的惨淡之间，人们更愿意选择用一种温和的、假想的方式去让孩子们感受这个世界，而“真相”并不会因为你回避了它就不存在，学会如何面对它才是根本。

白岩松说：“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。”

著名思想家蒙田说：“预前考虑死亡就是预先考虑自由。”

著名哲学家萨瓦特尔说：“认识死亡，才能更好地认识生命。”

所以，“死亡教育”是人生的必修课。它确实有些残忍，但并不恐怖。只有尽早地正视它、了解它、接受它，才是减轻烦恼和痛苦的根本方法。

死亡教育其实是有年龄攻略的

匈牙利心理学家玛利亚•耐基早在1948年就研究了如何对孩子进行“死亡教育”，经研究发现：不同年龄阶段的孩子认知程度不一，应该根据孩子的理解能力和发展阶段，有差异的谈论死亡。

朦胧期： 0-4岁

这个年龄的孩子对“死亡”没有概念，更多的是面对“分离焦虑”等物理空间上的分离而产生的情绪反应。也很少主动提出对于死亡的疑问。孩子无法区分死亡和分离的概念，因此这个阶段不应该主动和孩子聊起“死亡”的话题，孩子的心理成熟度是一个发展的过程，这个时候与孩子谈起死亡，反而会适得其反，更多的关注点应该是给孩子创造一个安全的环境，帮助孩子建立安全感。

如果这个年龄段的孩子问到关于死亡的问题，父母可以用比喻、拟人的方式跟孩子解释死亡，或者用绘本、动画、故事里的分离场景来帮助孩子理解，比如“老爷爷死了，就是永远离开了”、“小兔子死了，它睡着了要做一个很长很长的梦……”

感受期： 5-9岁

学龄前的孩子，并没有真正理解死亡的含义，但出于好奇或者别的原因，经常会问及与死亡相关的问题。面对这类问题家长不应该恐慌，更不能吓唬孩子，应该坦然回答不躲闪，因为家长的坦然会让孩子认为死亡是一件正常不过的事情，如果家长对这个话题非常敏感、忌讳或禁止谈论时，就有可能把死亡这个概念和可怕的东西联系起来，进而产生恐惧。

发展-成熟期： 9-18岁

这个阶段的孩子随着逻辑思维和认知能力的飞速发展，逐渐对死亡有了成熟的认识，意识到死亡是不可避免地，不可逆的，更是永久性的。这时家长不应该通过编造的童话故事去忽悠孩子，更多地是理性地告诉孩子死亡是每一个人都要经历的事情，每个人的生命都是有限的，应该热爱生命，珍惜生命。将孩子对死亡的恐惧引申到对“意义”“价值感”的追求之上。

如果性教育的意义是自我保护和自我价值，那么死亡教育就是自我觉察和自我重塑。

性教育是阶段性的，死亡教育是终身的。因为生死本身，就最值得思考。

你并没有走，因为我还爱你

“死亡教育”既是必修课，那么如何让孩子对“死亡”有个准确的概念，如何引导孩子积极地去面对它，则是我们接下来需要用心思考地问题。

《许愿地球仪》

、

作者: 【瑞典】克莉丝汀娜·奥森

出版社: 百花洲文艺出版社

译者: 张玉亮

内容简介

十一岁的萝蓓塔只有一个心愿，帮助患有先天性心脏病，生命垂危的好友夏洛特找到一颗健康的心脏。她每天翻报纸，留意各种可能，同时她又觉得不解，世界上有谁不需要心脏？而这样她又要到什么时候才找得到那个人？一次偶然的机会，萝蓓塔得到了一个古老的地球仪，对着它许下一个愿望，愿望就会成真，但地球仪同样要求萝蓓塔付出一些代价……萝蓓塔最终会拯救她的好朋友吗？而她又将经历怎样的冒险？一部让你读懂死亡与爱，勇气与希望，友谊与成长的获奖力作！

作者简介

克莉丝汀娜‧奥森

瑞典知名小说作家，过去曾在欧洲安全暨合作组织、瑞典国安机构和外交部工作。奥森多次入围瑞典犯罪小说作家学院「年度最佳犯罪小说奖」，并在 2010 年赢得南瑞典最佳犯罪小说「天鹅奖」。 2013 年奥森笔锋一改为儿童读者创作，推出《玻璃娃娃之谜》，之后陆续写了六本儿童悬疑小说，被授予七项童书大奖，引起国际出版界的热烈反响。《许愿地球仪》是奥森最新童书作品，描写十一岁小女孩竭尽所能拯救好友的暖心故事，在书末作者也就如何面对死亡，给出了一个最温暖的答案。

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