觀察力是一項非常重要的綜合能力，它綜合了視覺能力、聽覺能力、嗅覺、觸覺、方位和距離、知覺，也包括圖形辨別能力、認識時間的能力等等七種以上的能力。所以它是在這七種能力以上發展起來的，它是形成一個人智力的重要因素和智力發展的基礎，也是人右腦的七大能力之一。雖然說觀察中的觀和察看着都跟看有關，但它也不是走馬觀花地看，它是需要綜合多項能力進行培養，在生活中有意識地訓練的。

我們知道有一個很有名的偵探叫福爾摩斯，他被稱爲神探。他就是因爲有足夠敏銳的觀察能力，才總是能夠找到蛛絲馬跡，憑着一點點痕跡，順藤摸瓜找到罪犯。真正一個溝通水平很高的人，他很善於觀察到別人臉上細微的，甚至不易察覺的變化，讀到他內在的那個世界。觀察力越強的人，越容易快速地捕捉信息，爲自己的思維以及爲自己做決策提供基礎。

那麼觀察力對於一個孩子知識的獲取，技能的獲取和回憶都是非常重要的。那麼如何培養觀察力？在家庭中怎樣有效地去做呢？總的要有這五個部分。

1、確立觀察目的

即確定觀察有什麼好處。觀察是一種主動的把注意力投向某一些部分，所以必須有明確的目標，才能夠有有效的結果。我們平時在街上隨便走，漫無目的地那個不叫觀察，那個叫逛街。沒有目的，所以沒有結果。那有效的觀察我們必須在開始之前給他提供任務。任務也許今天需要站在路邊觀察有多少穿紅衣服的人，他可能會告訴你有50個穿紅衣服的人，因爲有了明確的目的，觀察纔會有結果。所以帶孩子出門之前都要給他一個目的，你發現家裏有什麼不同啊，讓他帶着目標開始。

2、定觀察計劃

可以是書面的，也可以是在頭腦中的觀察。是先進行局部還是先進行整體的？從近到遠，還是從遠到近要讓他心裏有一個數有一個規劃。這樣觀察的時候就非常地有序，就會有調理，結果就會更加地精準了。

3、在觀察的過程中和結果裏，給予充分的肯定，培養孩子觀察的興趣

用孩子在乎的價值，孩子們在乎的價值往往包括競賽、分享、小組的互助和分工，還有意外、神祕、好奇、變化快的。所以當孩子們在他的觀察過程中，有了非常多的發現之後，就要給予充分的肯定。我們給他提供的觀察對象，最後也要符合孩子觀察的興趣需要，就是最好是一些新鮮的、好玩的、有變化的，可以幫助人的，可以相互分享的，可以有比賽的，這些就會帶給孩子很好的觀察的興趣，能夠保持下來。

4、引導孩子從觀察的現象看本質

要去探尋本質，不要走馬觀花，要去問爲什麼？根源是什麼？背後的規律是什麼？我們悟到了什麼？所有的觀察都是要找到現象背後的本質。當對孩子有這樣引導的時候，孩子們會非常、非常地被引導帶動着，用他的思維力，用他的所有的參與的程度去找到現象背後的那些智慧，這個對於孩子的探究性的學習，對於孩子的智慧的激發，都是非常必要的。

5、給孩子提供觀察的方法

一般來說十天是一個單元，每天只要有三五分鐘就好了。怎樣去觀察呢？一從身邊的事物、環境和人着手，去觀察有什麼變化？有什麼不同？在觀察的時候要引導孩子多種感官協同活動，讓它跟這個事物有更好的連接，所以只要從身邊的事物環境和人着手就好。

我們可以跟孩子一起觀察今年大街上人穿的衣服流行什麼顏色呀？你可以預測秋天是什麼顏色爲主嗎？這樣他也可以去關注時尚報告，然後也關注大街上人的色彩的變化，這個都是建立孩子跟這個世界連接的一個方式。還比方說我們去快餐店裏喫飯，快餐店有什麼改善建議啊？我們最近這個城市發生了什麼變化？家裏今天的裝飾發生了什麼變化啊？爸爸媽媽今天有什麼變化啊？這些都可以隨時信手拈來的一些觀察遊戲。我們可以引導孩子靜視，一目瞭然地讓他去抓拍周圍的世界，這時我們再做出一些變化，讓他去比較，讓他在安靜狀態下提升觀察能力。還可以讓他行視，這個行，就是走路、行走，一邊走、一邊看、一邊描述，一邊觀察周圍的世界，擴大視域。還可以把一些東西從天上飄下來，讓他的眼睛快速地去觀察落下來的卡片也好，氣球也好，讓他去點算數目，查找不同。

經過我們生活中一些現象去透視，去看到更深的可能性，這些都是我們有效的可以陪伴孩子一起提升觀察能力的方法。生活中隨時去用，隨時地訓練，讓孩子的觀察水平越來越快速地提升，那麼他未來在學習中找到核心骨幹和規律的能力也就快速地提升，他就可以靠近高效學習了。

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